本書為職業素質養成系列叢書之一。 趙學峰、劉偉主編的《職業道德養成訓導》以培養學生的職業生涯可持續發展為目標，以就業為導向，以能力為本位，以行業崗位需要為依據，以職業道德養成為重點，以真實的工作案例為載體，以濃厚的職業氛圍為平台，按照“意識培養一目標設定一行為養成一套用拓展”的理念設定每個訓練內容。全書內容包括：學習領域一——敬業精神(敬業意識訓導、敬業目標訓導、敬業行為訓導、敬業意識與企業文化的融合訓導)，學習領域二——誠實守信(誠信意識訓導、誠信目標訓導、誠信行為訓導、構建誠信團隊)，學習領域三——責任意識(責任意識訓導、責任目標訓導、責任行為訓導、各行業責任訓導)，學習領域四——奉獻意識(奉獻意識訓導、奉獻目標訓導、奉獻行為訓導、奉獻養成訓導)。 《職業道德養成訓導》取材新穎，內容充實，通俗易懂，適合做中高等職業院校各類專業職業素質培養訓練教材，也可作為行業企業員工培訓教材或參考書。
基本介紹
- 書名：職業道德養成訓導
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：176頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
- 作者：趙學峰 劉偉
- 出版日期：2013年6月4日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787040372748
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
趙學峰、劉偉主編的《職業道德養成訓導》以培養大學生的可持續發展為目標，以就業為導向，以能力為本位，以行業崗位需要為依據，以職業道德養成為重點，以真實的工作案例為載體，以濃厚的職業氛圍為平台，按照“意識培養—目標設定—行為養成—套用拓展”的理念設定每一個訓練內容。本書力圖在職業情景模擬實踐中培養大學生的職業道德基本規範，進行職業行為習慣養成訓練；實現職業道德由“外(外在課程)—內(內在理解與領會上外(外在表現與行為)”的養成過程，力爭將理論與實踐、內容與崗位、教學與職業、學校與企業、課堂與網路、訓導與評價有機融合。本教材的訓導形式打破了傳統的考試方式，採用動態的(階段的)、交叉的基於工作實踐活動的定向測評方式，引入“學生自評”和“小組互評”的測評方式，使訓導更加靈活，考核更為全面，成績更為公正。
圖書目錄
學習領域——敬業精神
學習情境1 敬業意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1. 1 專業
1. 2 職業
1. 3 職業生涯規劃
1．4 職業化
1. 5 職業意識
1. 6 敬業的內涵
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 敬業目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2．1 敬業精神的內容要素
2．2 敬業精神的層次劃分
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 敬業行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3. 1 敬業精神的外在表現
3．2 如何享受工作的樂趣
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 敬業意識與企業文化的
融合訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
4. 1 企業文化的含義
4．2 企業文化的功能
4．3 企業文化的建設途徑
4．4 企業文化的內容要素
4. 5 企業文化的分類
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習領域——誠實守信
學習情境1 誠信意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1. 1 誠信的內涵
1. 2 誠信的本質
1. 3 誠信的價值
1．4 誠信的意義
1. 5 不同職業的誠信標準
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 誠信目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2．1 誠信危機的含義
2. 2 大學生誠信缺失的表現
2. 3 大學生產生誠信危機的原因
2．4 誠信目標的層次劃分
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 誠信行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3. 1 誠信的外在表現
3．2 樹立個人誠信品牌1
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 構建誠信團隊
任務單
資訊單
案例單
信息單
4．1 團隊的內涵
4．2 團隊的要素
4. 3 團隊合作的內涵
4. 4 如何構建誠信團隊
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習領域——責任意識
學習情境1 責任意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1．1 責任的含義與類型
1. 2 責任意識的內涵
1. 3 大學生責任意識的內容
1. 4 培養大學生責任意識的必要性
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 責任目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2. 1 責任目標的含義
2．2 責任目標的要求
2. 3 制定責任目標的方法1
2．4 責任目標的書寫格式1
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 責任行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3．1 責任行為的含義
3. 2 培養責任行為的原則
3. 3 培養責任行為的途徑
3．4 培養責任行為的方法
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 各行業責任訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
4. 1 職業責任的含義
4. 2 職業責任的特點
4. 3 職業責任的重要性
4．4 職業責任的主要內容
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習領域——奉獻意識
學習情境1 奉獻意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1．1 奉獻的含義
1．2 奉獻的層次與境界
1. 3 奉獻精神的內涵
1．4 奉獻精神的基本要求
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 奉獻目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2．1 奉獻目標的含義
2．2 確定自己的奉獻目標
2．3 如何將奉獻目標轉化為實際
行動
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 奉獻行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3．1 奉獻與服務的區別
3. 2 做好本職工作是奉獻嗎
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 奉獻養成訓導
任務單
資訊單
參考文獻
案例單
信息單
4．1 讓奉獻成為習慣
4. 2 奉獻的具體行為表現各異
4. 3 奉獻是行為積累的過程
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境1 敬業意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1. 1 專業
1. 2 職業
1. 3 職業生涯規劃
1．4 職業化
1. 5 職業意識
1. 6 敬業的內涵
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 敬業目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2．1 敬業精神的內容要素
2．2 敬業精神的層次劃分
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 敬業行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3. 1 敬業精神的外在表現
3．2 如何享受工作的樂趣
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 敬業意識與企業文化的
融合訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
4. 1 企業文化的含義
4．2 企業文化的功能
4．3 企業文化的建設途徑
4．4 企業文化的內容要素
4. 5 企業文化的分類
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習領域——誠實守信
學習情境1 誠信意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1. 1 誠信的內涵
1. 2 誠信的本質
1. 3 誠信的價值
1．4 誠信的意義
1. 5 不同職業的誠信標準
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 誠信目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2．1 誠信危機的含義
2. 2 大學生誠信缺失的表現
2. 3 大學生產生誠信危機的原因
2．4 誠信目標的層次劃分
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 誠信行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3. 1 誠信的外在表現
3．2 樹立個人誠信品牌1
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 構建誠信團隊
任務單
資訊單
案例單
信息單
4．1 團隊的內涵
4．2 團隊的要素
4. 3 團隊合作的內涵
4. 4 如何構建誠信團隊
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習領域——責任意識
學習情境1 責任意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1．1 責任的含義與類型
1. 2 責任意識的內涵
1. 3 大學生責任意識的內容
1. 4 培養大學生責任意識的必要性
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 責任目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2. 1 責任目標的含義
2．2 責任目標的要求
2. 3 制定責任目標的方法1
2．4 責任目標的書寫格式1
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 責任行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3．1 責任行為的含義
3. 2 培養責任行為的原則
3. 3 培養責任行為的途徑
3．4 培養責任行為的方法
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 各行業責任訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
4. 1 職業責任的含義
4. 2 職業責任的特點
4. 3 職業責任的重要性
4．4 職業責任的主要內容
計畫實施記錄單
測試單
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學習領域——奉獻意識
學習情境1 奉獻意識訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
1．1 奉獻的含義
1．2 奉獻的層次與境界
1. 3 奉獻精神的內涵
1．4 奉獻精神的基本要求
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境2 奉獻目標訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
2．1 奉獻目標的含義
2．2 確定自己的奉獻目標
2．3 如何將奉獻目標轉化為實際
行動
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境3 奉獻行為訓導
任務單
資訊單
案例單
信息單
3．1 奉獻與服務的區別
3. 2 做好本職工作是奉獻嗎
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
學習情境4 奉獻養成訓導
任務單
資訊單
參考文獻
案例單
信息單
4．1 讓奉獻成為習慣
4. 2 奉獻的具體行為表現各異
4. 3 奉獻是行為積累的過程
計畫實施記錄單
測試單
評價反饋單
