《職業教育新工科課程開發的理論與實務》是2019年8月北京理工大學出版社出版的圖書，作者是陳澤宇。
基本介紹
- 中文名：職業教育新工科課程開發的理論與實務
- 作者：陳澤宇
- 出版社：北京理工大學出版社
- 出版時間：2019年8月
- 頁數：184 頁
- 定價：60 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787568269544
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《職業教育新工科課程開發的理論與實務》分為三部分：一部分是理論篇，是原理研究部分，分為十章，包括其三維職業能力觀、對策觀、體系觀、內容觀、教學觀、學徒觀、現代學徒制路徑觀、中高職銜接觀、測評觀和創新觀等。第二部分是實務篇，是實踐探索部分，分為六章，包括汽車電器與電子設備、電動工具結構設計與製作、電動機控制及選配、電力電子設備的安裝與調試、非幾何量計量器具檢定、工控系統安裝與調試。第三部分是跋。綜述了中國開放四十年職業教育課程的變化，探究了職業教育課程本質與價值，就職業教育的課程目標、課程內容與組織、課程實施與評價的內涵與發展取向進行了理論綜述和分析比較。
圖書目錄
第一部分 理論篇
第一章 職業教育課程開發的三維職業能力觀
一、職業能力的概念解讀
二、一維職業能力觀運用行為主義的研究方法
三、二維職業能力觀的概念解讀及面臨的問題
四、三維職業能力觀的提出
第二章 職業教育課程開發的對策觀
一、課程開發面，臨的問題
二、基於崗位職業能力提升的課程開發對策
第三章 職業教育專業課程體系觀
一、IEET認證
二、構建目標反饋環節利益相關者權力與利益矩陣
三、構建能力反饋環節課程體系編制依據
四、工業機器人套用與維護專業的課程體系構建
五、專業認證的目標達成度
第四章 職業教育課程開發的內容觀
一、成熟的課程體系源於調研
二、按循序漸進、關聯驅動、有所突破的原則構築課程體系一
三、建立課程載體與專業截體
四、注重“軟技能”（soft skill）的培養
第五章 職業教育課程實施的教學觀
一、MOOC：基於人工智慧技術和大數據的大規模開放
線上互動學習的優勢與不足
二、sPOC：慕課進入高職課堂的方式
三、“MooC+sPOc+雨課堂”混合式教學的成效分析
四、混合式教學觀
第六章 職業教育課程實施的現代學徒制觀
一、深入推進現代學徒制面臨的時代背景對策分析
二、深入推進現代學徒制面臨的企業需求對策分析
三、深入推進現代學徒制面臨的職業教育人才培養模式對策分析一
四、深入推進現代學徒制面臨的人才市場區隔對策分析
五、深入推進現代學徒制面臨的人才質量保證體系構建對策分析
六、現代學徒制小結
第七章 職業教育現代學徒制實施的路徑觀
一、“捷運班”企業新型化學徒制的主要內容
二、“捷運班”企業新型學徒制的社會建構
三、基於勞動共同體的企校共決模式
四、現代學徒制的路徑觀
第八章 職業教育中高職課程銜接觀
一、中高職課程銜接面臨的問題
二、中高職課程銜接的對策
第九章 職業教育課程測評觀
一、對崗位職業能力測評的反思
二、職業測評的趨勢：由封閉到開放
三、能力測評小結
第十章 職業教育課程創新觀
一、創新創業教育的理念面臨的問題
二、創新創業政策面臨的問題
三、高校創新創業教育體系面臨的問題
第二部分 實務篇
第十一章 汽車電器與電子設備
一、課程定位
二、課程目標
三、教學設計思路
四、教學內容
五、學習情境
六、課程資源
七、教學策略及方法
八、課程評價方法
第十二章 電動工具結構設計與製作
一、培養目標及崗位分析
二、基於工作過程的課程體系構建
三、教學內容
四、教學內容的組織
第十三章 電動機控制及選配
一、培養目標及崗位分析
二、基於工作過程的課程體系構建
三、課程設計
四、教學內容的組織
第十四章 電力電子設備的安裝與調試
一、培養目標及崗位分析
二、專業課程體系
三、課程培養目標
四、課程作用
五、課程設計的理念與思路
六、教學內容的針對性與適用性
七、教學內容的組織與安排
第十五章 非幾何量計量器具檢定
一、構建“基於機械產品檢測工作過程”的課程體系
二、課程設計
三、教學內容
四、教學內容的組織與安排
第十六章 工控系統安裝與調試
一、課程目標
二、基於工作過程的課程體系構建
三、課程設計
四、教學內容的組織
第三部分 跋
第十七章 改革開放40年職業教育課程的嬗變
一、職業教育課程的本質與價值
二、職業教育的專業與課程目標
三、職業教育的課程內容與組織
四、職業教育的課程實施與評價
參考文獻
