職業教育工學結合課程開發實踐研究

內容簡介

　　本書在編寫過程中大量參閱了國內外有關工學結合課程方面的書籍資料、講座等，針對中職學校教師的具體情況，簡化了一些生澀難懂的概念和理論知識，並結合身邊的案例、中職學校的操作樣例進行詳細介紹，以使其真正起到指導作用。本書可以幫助教師更好地理解工學結合課程開發的相關理論知識，為有效進行工學結合課程的開發實踐與研究提供參考。

圖書目錄

總序

前言

第1章職業教育工學結合課程開發

1.1 相關概念的界定

1.1.1 什麼是職業教育

1.1.2 什麼是工學結合課程

1.1.3 什麼是課程開發

1.2 職業教育工學結合課程開發重要意義

1.2.1 當前職業教育存在的問題

1.2.2 解決的方法

1.3 職業教育工學結合課程開發的理論基礎

1.3.1 從新手到專家——職業成長規律

1.3.2 職業能力形成的重要基礎——獲取工作過程知識

1.3.3 職業能力培養需要的學習方式——情境學習

1.3.4 職業能力培養需要的課程模式——學習領域課程

1.4 職業教育工學結合課程開發方法與基本流程

1.4.1 職業教育工學結合課程開發與實施方法一典型工作任務分析法（BAG法）與行動導向教學

1.4.2 職業教育工學結合課程開發基本流程

第2章專業人才培養目標調查與確定

2.1 專業人才培養目標調查

2.1.1 專業人才培養目標調查的思路

2.1.2 專業人才培養目標調查的內容

2.1.3 專業人才培養目標調查的實施

2.2 專業人才培養目標研討與確定

2.2.1 挑選企業專家

2.2.2 參與人員的挑選與培訓

2.2.3 人才培養目標研討會籌備工作

2.2.4 專業人才培養目標研討會的組織

2.2.5 研討會材料的整理與分析

附屬檔案1 常用文本及格式

附屬檔案2 操作樣例

第3章實踐專家研討會的組織

3.1 實踐專家挑選與分組

3.2 參與人員的挑選與培訓

3.2.1 參與人員的挑選

3.2.2 參與人員的培訓

3.3 研討會籌備工作

3.3.1 研討會材料準備

3.3.2 研討會會場布置

3.4 實踐專家研討會的組織

3.4.1 主持人介紹研討會的背景、目的、工作方法和工作要求

3.4.2 陳述個人職業歷程和挑戰性工作任務實例

3.4.3 工作任務小組匯總

職業教育工學結合課程開發實踐研究

基本介紹

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