職業取向

職業定義

從漢語詞義的角度來講，“職業”一詞由“職”和“業”構成，“職”是指職位、職責，“業”是指行業、事業。對於職業一詞的具體含義，不同學者有不同的解釋:

1.美國社會學者塞爾茲認為，職業是一個人為了不斷地取得收入而連續地從事的某種具有市場價值的特殊活動，它決定著該項活動的人的社會地位。

2.日本就業問題專家保谷六浪認為，職業是具有勞動能力的人為了生活和貢獻社會而發揮其能力連續從事的勞動。

3.美國教育學家、哲學家杜威對職業的解釋是，職業是可從中可是得到收益的一種活動。

4.《現代漢語詞典》對職業的解釋是，職業是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。

5.我國經濟學家潘金棠對職業的定義為，職業的勞動者比較穩定地從事某項有酬工作而獲得的勞動角色。

6.我國還有學者認為，職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能為社會創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬作為物質生活來源並滿足精神需求的工作。

職業取向是人們選擇職業前對所青睞的職業的種類、方向進行的挑選和確定。職業取向是人們進入社會生活領域前所必需進行的一種重要行為。職業取向是構成職業選擇的基本因素之一。通過職業取向，有利於人們正確的選擇與自己所適應的勞動崗位。

職業取向是人的社會化的重要內容，它有利於社會化的順利進行與實現。

職業取向，有利於取得較大的經濟利益、可以達到多方面的社會效益、可以促進人的全面發展。

根據《中國職業規劃師（CCDM）認證培訓教程》指出，按照霍蘭德興趣量表維度，可以把職業取向分為如下六個方向：

社會型：(S)

共同特徵：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、願意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關係，比較看重社會義務和社會道德

典型職業：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，並具備相應能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（諮詢人員、公關人員）。

企業型：(E)

共同特徵：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。

典型職業：喜歡要求具備經營、管理、勸服、監督和領導才能，以實現機構、政治、社會及經濟目標的工作，並具備相應的能力。如項目經理、銷售人員，行銷管理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。

常規型：(C)

共同特點：尊重權威和規章制度，喜歡按計畫辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。

典型職業：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程式組織數據和文字信息的職業，並具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。