《職工創新思維訓練》
《職工創新思維訓練》是由王旭輝主編，於2016-3-1在中央廣播電視大學出版社有限公司出版。
本書是由中國13家事業單位共同搭建的首都職工素質建設工程公共服務共享平台推出的面向廣大職工的提供職工思維創新能力的系列課程的其中一個課程。主要通過13種創新思維和10種創新方法幫助培訓廣大職工的創新能力和改變創新思維。
基本介紹
- 中文名：《職工創新思維訓練》
- 裝幀：平裝
基本信息,內容簡介,
基本信息
作者：王旭輝 | |
出版日期：2016-3-1 | |
書號：978-7-304-07722-8 | |
開本：787mm×1092mm | 字數：257千字 |
分類：社會圖書 | 學科：其他 |
定價：￥27.00 | |
內容簡介
首都職工素質建設工程是北京市總工會、北京市委組織部、北京市委統戰部、北京市教育委員會、北京市科學技術委員會、北京市經濟和信息化委員會、北京市財政局、北京市人力資源和社會保障局、北京市人民政府國有資產監督管理委員會、北京市工商業聯合會、北京市科學技術協會、國家開放大學和北京開放大學13家單位，在終身學習的背景下，將全面提高首都職工隊伍素質作為長期戰略任務而為全市職工搭建的公共服務共享平台。為向該平台提供有效實用的教學內容和課程資源，首都職工素質建設工程指導委員會辦公室與中央廣播電視大學出版社有限公司聯合開展了“首都職工素質建設工程專版教材開發項目”。
“職工創新思維訓練”課程是“首都職工素質建設工程”推出的課程之一，本教材是該課程的文字教材，是根據職工素質教育的需要編寫而成的。
當前，人類社會已經進入知識經濟時代，社會的發展離不開創新。創新逐漸深入到人類生活的各個層面，在多個領域起到至關重要的作用。人類應該更加清醒地意識到，創新是這個時代的主旋律，大到國家、企業，小到組織和個人，任何群體和個體要想取得成功，都必須創新，創新是成功的必修課。創新的實現需要創新思維的訓練、創新方法的掌握和創新能力的培養。現階段，如何培養社會中的個體，尤其是企事業單位中職工的創新思維和創新能力成為國家和企業關心的話題。因為一個國家的繁榮需要有創新型的成功企業，而一個創新型的成功企業需要一群具有創新思維和創新能力的職工。
“職工創新思維訓練”課程是“首都職工素質建設工程”推出的課程之一，本教材是該課程的文字教材，是根據職工素質教育的需要編寫而成的。
當前，人類社會已經進入知識經濟時代，社會的發展離不開創新。創新逐漸深入到人類生活的各個層面，在多個領域起到至關重要的作用。人類應該更加清醒地意識到，創新是這個時代的主旋律，大到國家、企業，小到組織和個人，任何群體和個體要想取得成功，都必須創新，創新是成功的必修課。創新的實現需要創新思維的訓練、創新方法的掌握和創新能力的培養。現階段，如何培養社會中的個體，尤其是企事業單位中職工的創新思維和創新能力成為國家和企業關心的話題。因為一個國家的繁榮需要有創新型的成功企業，而一個創新型的成功企業需要一群具有創新思維和創新能力的職工。
在以往的社會發展中，傳統的標準化和精確性的思維束縛了人們的思想，使人故步自封。職工的思想越來越趨同，想像力越來越枯竭，創造力越來越弱。凡此種種，不僅阻礙了職工個人能力的提升，還阻礙了企業的發展，更對國家的建設不利。因此，對職工進行創新思維和創新能力的訓練和培養既是十分必要的，也是十分重要的。
本教材旨在以理論為基礎，以實踐為踏板，訓練廣大職工的創新思維，培養廣大職工的創新能力。本教材充分考慮創新思維及創新能力講解和訓練的實用性、適用性，旨在打破職工思想的牢籠，使職工開拓思維、拓寬眼界，以更好地適應知識經濟時代的要求，為企業創造更多的價值。
本教材分為兩大篇章。上篇列舉了13種創新思維，包括發散思維、博-弈思維、直覺觸發思維、靈感思維、抽象思維、形象思維、辯證思維、逆向思維、收斂思維、聯想思維、立體思維、變異思維、批判性思維；下篇列舉了10種創新方法，包括移植法、分解法、列舉法、模擬法、組合創新法、設問檢查法、頭腦風暴法、創造需求法、六頂思考帽法、邏輯推理法。其中，上篇每一章設有3個環節，包括基礎知識講解、課堂案例與實訓、思考b練習；下篇每一章設有3個環節，包括基礎知識講解、課堂案例與實訓、活學活用。這樣的設計，形成了“理論夯實、案例輔助、訓練強化、拓展鞏固”的教學特色。本教材理論與實踐並行，活學活用，以期達到對職工創新思維和創新能力培養的目標。
本教材旨在以理論為基礎，以實踐為踏板，訓練廣大職工的創新思維，培養廣大職工的創新能力。本教材充分考慮創新思維及創新能力講解和訓練的實用性、適用性，旨在打破職工思想的牢籠，使職工開拓思維、拓寬眼界，以更好地適應知識經濟時代的要求，為企業創造更多的價值。
本教材分為兩大篇章。上篇列舉了13種創新思維，包括發散思維、博-弈思維、直覺觸發思維、靈感思維、抽象思維、形象思維、辯證思維、逆向思維、收斂思維、聯想思維、立體思維、變異思維、批判性思維；下篇列舉了10種創新方法，包括移植法、分解法、列舉法、模擬法、組合創新法、設問檢查法、頭腦風暴法、創造需求法、六頂思考帽法、邏輯推理法。其中，上篇每一章設有3個環節，包括基礎知識講解、課堂案例與實訓、思考b練習；下篇每一章設有3個環節，包括基礎知識講解、課堂案例與實訓、活學活用。這樣的設計，形成了“理論夯實、案例輔助、訓練強化、拓展鞏固”的教學特色。本教材理論與實踐並行，活學活用，以期達到對職工創新思維和創新能力培養的目標。
