如何適應建設創新型省份的要求，創新我們的學習？如何突破固有的思維模式，創新我們的思維？如何通過創新思維，進而提升員工的創新能力，實現企業和人的全面發展？今年8月，由中國工人出版社出版的《員工創新思維訓練8堂課》清晰生動地作出了全面解答。
國以才立，政以才治，業以才興。創新學習，建設一支高素質的職工隊伍，必須堅持以制度建設為根本，以方法創新為途徑，推動健全完善教育培訓機制、激勵約束機制、監督保障機制和人才評價考核機制，形成人才成長與經濟社會發展相互促進、良性互動的格局。
黑龍江省總工會宣教部副部長趙貴國所著的《員工創新思維訓練8堂課》，站在創新學習的高度，以“人”為視角，對固有的思維模式提出了挑戰，為員工尋找到了一種突破現狀、開發潛能、化蛹為蝶的新途徑，具有針對性。透過通俗易懂的經典故事和課間遊戲，探索員工創新思維一點而通的新的組合按鈕。
基本介紹
- 書名：員工創新思維訓練8堂課
- 作者：趙貴國
- ISBN：9787500838555
- 頁數：194頁
- 出版社：工人出版社
- 出版時間：2007-8-1
- 裝幀：平裝
- 版次：1
- 字數：180000
- 紙張：膠版紙
目錄,作者簡介,
目錄
寫在前面的話
第一課 （星期一） 靈魂——共同願景
第一節 故事引入
第二節 理論導讀
第三節 課文精解
第四節 課堂練習
第五節 課間遊戲
第六節 創新思維訓練與測試
第七節 課後作業
第二課 （星期二） 骨骼——思維導圖
第一節 故事引入
第二節 理論導讀
第三節 課文精解
第四節 課堂練習
第五節 課間遊戲
第六節 創新思維訓練與測試
第七節 課後作業
第三課 （星期三） 血液——學習方法
第一節 故事引入
第二節 理論導讀
第三節 課文精解
第四節 課堂練習
第五節 課間遊戲
第六節 創新思維訓練與測試
第七節 課後作業
第四課 （星期四）四肢——創新思維技法技法一：頭腦風暴法
第五課 （星期五）技法二：設問思維法
第六課 （星期六）技法三：列舉思維法
第七課 （星期日）技法四：聯想思維法
第八課 （每天必修課）心態）永恆主題
參考文獻
附錄
後記
作者簡介
趙貴國，1989年畢業於吉林大學中文系新聞專業。同年7月，被分配到《工人日報》黑龍江版編輯部工作，當過編輯、記者。
1992年，擔任《現代職工報》總編室副主任。之後，相繼擔任周末版編輯部主任、總編輯助理。
1998年，擔任黑龍江工人報刊社副總編輯。
1999年。擔任黑龍江省總工會宣教文體部副部長。
長期從事職工素質提升、創新思維訓練和思維導圖等方面的研究與實踐。
