考試三稜錐理論提出者是郭召良，決定為努力程度、學習和考試方法。
基本介紹
- 中文名：考試三稜錐理論
- 提出者：郭召良
- 提出：考試成功三稜錐理論模型
- 決定：努力程度、學習和考試方法
理論創始人,心態,
理論創始人
經過多年的研究，郭召良博士總結出考試成功三稜錐理論模型。他認為決定考試成功不是考生的智力水平高低，而是努力程度、學習和考試方法、學習效率和心態調節等4個因素，這些因素構成考試成功三稜錐上面的四個頂點。 四個頂點的高度最終決定這個三稜錐的體積，即四個方面的水平高低（高度）共同決定考試成績（體積）。如果某個方面的存在不足，則這個頂點的高度就低，從而三稜錐的體積就會大大縮小。換而言之，如果考生在努力、方法、效率和心態的某個方面存在明顯不足，他（她）的考試成績就會比較差。 努力：努力是實現高考目標的唯一動力。 努力就像汽車前進需要的汽油一樣，沒有汽油或者汽油很少，汽車自然無法前進或者行進的距離很短，汽車自然無法達到目的地。 是否努力或者努力多少對考生的高考目標能夠實現有著重要影響。如果學習不努力，複習沒有緊迫感，考生的願望就不可能實現。 方法：方法得當學習事半功倍，方法不當學習事倍功半。 高考複習和考試涉及到考前複習方法和考試過程中的考試方法。只有做到“會學習，會考試”你才能笑傲江湖，才能達到“天下無敵”的境界。 許多學習刻苦而學習效果不理想的學生，學習方法上面存在的嚴重問題是阻礙學習進步的重要因素。考生在學習上面排名停滯不前和學習和考試方法存在缺陷有直接關係。因此，要想提高成績，提高排名，改進我們的學習方法就是關鍵。 效率：高效利用時間是超越對手的關鍵。 上帝是公平的，留給我們每個考生準備高考的時間是一樣多的。如果你想超越對手，你就需要更好地更有效地利用時間，安排好自己的學習和生活，始終保持高效率的學習狀態。 幾乎每個考生在時間安排方面都有值得改進的地方。有些考生加班加點學習，延長學習的絕對時間，可結果卻拖垮了身體，從而影響後續的學習狀態；有的同學忽視零碎地幾分鐘時間，寶貴的時間就從身邊流逝；有的同學對優勢科目傾注大量心血，導致弱勢科目分數上不去；有的同學卻對弱勢科目傾注大量心血，可結果優勢科目卻因為沒有受到適當關注而拖垮了……
心態
高手過招，勝在心態。 對高考目標充滿自信，會激發我們心中的激情和巨大的能量。這些激情和能量促使我們千方百計地解決學習中出現的各種問題和前進中的存在的各種障礙。問題的解決和障礙的清除導致成功，成功反過來又會增加我們的自信。 缺乏自信和考試焦慮是影響考生的消極心態。 這種心態抑制我們內心所具有的潛能、會壓制內心的激情和能量。這種懷疑的態度打敗了我們自己，削弱自己爭取勝利的決心和勇氣，降低我們解決問題的欲望。
