老年教育的實踐與思考——上海老年大學論文集（2010～2014年）

內容提要

序

值此上海老年大學建校30周年之際，學校編輯了這本論文集。文集精選了37篇論文，折射出學校近5年在教育教學方面的探索、創新，以及研究過程中取得的累累碩果。

這5年中，我雖供職於上海市教育領導機關，但十分關註上海老年大學的發展，十分關註上海老年教育事業的發展。

2010年後，上海老年大學步入新的發展階段，更加注重內涵研究和發展，各方面取得的成果在上海和全國老年教育領域產生了很大影響。我深感學校的發展對推動上海老年教育事業具有其特殊的地位和作用。

作為市一級的老年大學，校領導對市教委給予學校的定位、肩負重任的認識是自覺而清晰的，他們堅持“以學員為本，以教學為中心，以科研為導向”的辦學宗旨，堅持在教學上的示範、理念上的引領、功能上的輻射等方面，進行大膽的實踐創新和研究探索。

2011年上海老年大學與上海開放大學合作，創建了上海老年教育學院，創辦了大專班，在全國率先開展老年學歷教育，在老年大學辦學體制上實現了重大突破。

與此同時，上海老年大學還探索學分制管理，納入上海市“學分銀行”建設，創新老年教學管理體系，引導老年學員有計畫地自主選擇課程，有目標地學習，促進全面發展。

近年來，為了服務全市的老年教育，上海老年大學開展“三個延伸”辦學的探索與實踐，先後與本市東、西、南、北、中5所區級老年大學、9所高校老年大學，6所企事業、媒體單位的老年教育機構組成了“教育聯盟”，有效地擴大了老年教育的覆蓋面，使更多的老年人能就近、便捷地享受優質的老年教育資源。

校領導認為，上海老年大學不僅要為老年人搭建繼續學習、終身學習的平台，更要成為長者自我充實、自我完善的“精神家園”。

學校以校園文化為依託，以學科教學為載體，以自我教育的方式，在平等、尊重、關愛的氛圍中開展“樹長者風範，做風範長者” 教育活動，歷經10年，得到全校師生的認同，成為學校文化的品牌。

近5年，學校對“長者風範”教育活動開展了課題研究，作了深層次的理性思考，將踐行社會主義核心價值觀賦予其新的內涵；繼承和創新中華文化傳統，讓“長者風範”教育活動更加接地氣，為老年人所接受。面對老齡化程度的加快，擴大厚重自尊的“長者風範”教育活動影響，向所有老年學校，向家庭、社區乃至整個社會延伸。

我所關心的課程研究也頗有建樹。學校提出：務實與開拓創新是老年教育課程內涵建設必須堅持的精神，課程應遵守適應性、科學性、系統性三項原則，必須堅持時代性、實用性、啟迪性、愉悅性。學校既有需求型課程，也有引導型課程，使老年學員能與時俱進，跟上時代發展的步伐。這些較先進的課程觀，將在全市老年學校課程建設上產生深遠的影響。

學校對上海遠程教育從理論和實踐上做了研究和探索，承擔了上海遠程教育研究中心的工作，加強對全市各區各街鎮、居村委的學習收視點的建設。經過近幾年的努力，全市的基層收視點已達到全覆蓋，使其成為老年人融入與服務社會、交朋結友、活躍身心、享受晚年生活的重要平台，推動了上海老年遠程教育事業規範、有序、健康、快速地發展。

老年教育的實踐與思考——上海老年大學論文集（2010～2014年）

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