?>教師充電錦囊，是一部專門針對老師的書籍，可以幫助尤其是初為人師的老師去學習，怎樣成為一名更加優越的人師，增加老師的智慧，對老師言行心靈都是有很大幫助的。
基本介紹
- 中文名：老師不該說的話
- 外文名：The teacher shouldn't say it.
- 屬性：書籍
- 相關學科：教育學
- 相關對象：老師
- 別名：教師充電錦囊
內容簡介
教師充電錦囊。 學生心中，老師的份量很重，老師的一句話，頂父母的十句話，一句知心的話，全讓頑皮、鬧事的學生變得聽話；一句鼓勵的話，能讓不自信的學生，找回信心；一句安慰的話，可以撫平學生心中的委屈；一句體諒的話，可以讓學生和家長都信賴你，可是一句不該說的話，輕者導致學生的叛逆、反感，重者導致學生的厭學，逃課，甚至把他們推向輕生，自殺的危險境地。
老師應當對孩子說鼓勵的話。比如，當孩子起床後自己穿好了衣服，還把衣服塞進了褲子裡，老師表揚說：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什麼舉動得到了老師的誇獎，如果換一種方式可能就好些：“你起床後自己穿衣服，還把衣服塞進了褲子裡，這樣做真好。”
誇獎孩子的進步，首先要確立一個目標，當孩子的行為向這個目標前進時，既使進步渺小，都要提出誇獎。比如教師的目標是要求孩子認真聽同伴、老師講話，最初孩子靜靜地聽，過了一會，你停下來跟他說一句“聽得真好”，然後繼續說，這一次時間可以長些（比如四分鐘），你再來誇獎他一次。這樣稍許的誇獎就足以使這種行為得到維持，逐步養成良好的聽的習慣。
誇獎要還要及時，當孩子表現出了好的或者教師所期待的行為，要馬上誇獎，及時的誇獎才能更有效，對越小的孩子越應如此。
誇獎的方式還有適合孩子的年齡階段，比如對年齡很小的孩子在口頭誇獎能同時給他一次擁抱或者其他的身體接觸，效果將更好。而大一點的孩子的習慣表揚的方式含蓄一些，可心領神會地向他們眨眼睛，或者豎起大拇指表示自己已經注意到他做的不錯。
最經典的就是well done~做得很好的意思~ 一般好的可以用good job~
一、作業評語要符合學生的實際水平 評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的辭彙和語法不能過高或過低於學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要；另一方面要做到循序漸進，由易到難，能夠起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或藉助於詞典就能理解。例如：
It's very clever of you to do so. It's nice of you to write this way.
Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. I'm sure you can do your work better next time. You've done a good job. You are doing wonderfully!
You can do better now than you did before.
二、作業評語要有助於學生對所學知識的理解和記憶 語言的學習在於運用，所以教師在寫評語時應運用所學的知識，以使學生能加強理解和記憶。例如：
You have improved a lot.I am proud of you.
That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.
No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future. Whatgood work!You are the pride of our class. Work harder,and you will make more progress. The harder you work,the sooner you will improve. Come on!I am sure you will catch up soon.
利用所學過的短語、句型和時態給學生寫評語就能取得很好效果，可以幫助學生鞏固和運用語言。
三、評語要有利於激發學生的學習熱情
學生有被尊重、被表揚、被認可的需要。在寫作業時，希望得到教師的表揚和鼓勵，這是學生精神上的需要。如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產生消極的思想。因此，需要是學生學習行為的動力之一。需要的滿足直接影響學生積極性的發揮，要充分發揮學生的積極性，對學生進行有效地鼓勵是教育的策略之一。激勵就是激發鼓勵。一般地講，激勵就是以某種刺激為引誘，調動人的主動性、積極性和創造性。教師的評語就是刺激學生的誘因。學生有不同的性格，有不同的需要，那么激勵的方法也不同。教師針對不同的學生及其作業，在不同場合所作的評語可激發學生的學習熱情，讓優等生更上一層樓，使中等生改正缺點、發揚優點，使暫時落後的學生能克服畏懼心理，樹立信心。所以對優等生的作業表揚中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高要求。例如： It's good to be correct.It's also important to be creative.
Excellent.You haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater.
對中等生的作業要慎重評價，在評語中要多督促。例如：
You had better be more careful!Pay more attention to the tenses. Your work is quite good
except for a few spelling mis- takes.
Keep it up.Remember that little by little one goes far. 對於差生的作業要多點激勵，溫和地指出錯誤的同時，也要指出他的優點以資鼓勵。例如：
The structure of the composition is good,buttry to make sure the word order in your sentences is correct.
Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them.
Bill,I think you can do better if you work harder.
Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written work.However there are some grammar mistakes in the essay/here.
Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn. You have done your work better this time.I believe that nothing is impossible as long as you work hard.Practice makes perfect. 四、作業評語要能體現師生感情的交流
作業不僅是師生間教學信息的相互反饋，而且是聯繫和溝通師生感情的橋樑。在作業中教師可以覺察到學生的思想和自主學習情況，從評語中學生也能領悟出教師對他是否關心、有信心和責任心。因此我們要充分利用作業評語加深師生情感交流。評語言辭懇切，切中要害；或熱情鼓勵、或委婉告誡……始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的鬥志，激勵並堅定他們"青出於藍而勝於藍"的信念。通過評語，教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統一。
例如在節假日或某學生生日前，教師可以給予學生一些祝願語：
●Merry Christmas!/Happy New Year!/Enjoy yourself in the coming holidays!/Happy birthday1/Many happy returns!
又如某個學生因為生病缺課作業完成得很糟糕，教師就要說一些安慰的話： ●Lingling,you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent...I think it is only natural.Don't lose heart.I am ready to help you.
再如某個學生因為考試不及格失去信心，教師就要說一些激勵的話： ●Iam sorry to hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the saying"Failure is the mother of success".I nope to see much improvement in your future studies. 五、作業評語形式要豐富多彩
作業評語不僅僅是對作業本身進行評價，也可以包括學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變萬化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如： A一個詞：
●Great!/Perfect!/Good!/Wonderful!/Correct!/Excellent! B.短語：
●Well done!/Neat and tidy! C.句型： ●That's OK!
●What a good job you have done! ●Now you can do better than before. ●Your handwriting is excellent! ●Keep it up.
●Your English will become better if you work harder. D.段落：
●Although you have not been successful,you have done better than
ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English. E.格言：
●Practice makes perfect.
●Where there is a will,there is a way. ●Awillfulman willhave his way.
●Failure is the only highroad to success.
●Diligence is the mother of good fortune/good luck. ●He who does not advance falls backward. ●The water wears away stones.
當然寫好評語的方式和要求還有許多，教師不僅要不斷提高自己的英語書面表達能力，更重要的是深入研究學生的心理特點、思想情緒、個人愛好、學生習慣及英語水平等，以便言之有理、以理服人，這樣才能寫出激勵人的好評語，不斷提高學生的書面表達能力，通過作業評語加強師生間的交流，促進學生各方面協調發展。
1、 人總要犯錯誤的，否則正確之路人滿為患。
2、不在課堂上沉睡，就在酒桌上埋醉。
3、見到我以後你會突然發現——原來帥也可以這樣具體呀！
4、想污染一個地方有兩種方法：垃圾，或是鈔票！
5、午夜十二點準時下線，否則公主就會變回灰姑娘。
6、長得真有創意，活得真有勇氣！
7、 日出只要在日落前出現就好，上課只要在下課前到達就好。
8、 我喝水只喝純淨水，牛奶只喝純牛奶，所以我很單純……
9、要我掃地就絕對不刷碗，要我刷碗就絕對不掃地，兩樣一起做？你當我是外星人啊！
10、你的醜和你的臉沒有關係……
11、 長個包子樣就別怨狗跟著！
12、 鐵杵能磨成針，但木杵只能磨成牙籤，材料不對，再努力也沒用。
13、 生，容易。活，容易。生活，不容易。
14、 睡眠是一門藝術——誰也無法阻擋我追求藝術的腳步！
15、沒什麼事不要找我，有事更不用找我！
16、如果我做了皇帝，就封你當太子！
17、 始終沒有淪為一名優秀的大學生，靠的就是堅強品質！
18、我身邊的朋友們啊，你們快點出名吧，這樣我的回憶錄就可以暢銷了……
19、東邊日出西邊雨，導師無情我有情。
20、天使之所以會飛，是因為她們把自己看得很輕……
1永遠沒有一個人是你離不開的，現在離不開的，不代表永遠離不開。沒有什麼是你放棄不了的，你不放棄的,可能會先放棄你也說不定。
2.對付虛偽的人，不是罵ta，不是拆穿ta，而是讓ta繼續悲哀地虛偽著，然後裝作什麼也不知道。那么慢慢地，很多人會主動跑來告訴你ta有多虛偽。 3.對付自私的人，不是恨ta，不是不理ta，而是漸漸遠離ta，從心底遠離ta，然後裝作什麼都不知道。如果ta去找別人，那么你會發現，很多人都遠離了ta。
5.除了父母，沒有什麼人是不求回報的。戀人對你好是以愛情和諧為前提的，朋友對你好是以共同利益和消除寂寞為前提的。另外的人，就更不用說了。 6.一個人生活雖然很難，但也必須學會一個人，不要輕易依賴別人。這是為了防止你身邊的人都離開的時候，你還可以好好活下去。
