《老人與海:高中部分(修訂版)》為了全面提高中小學生的語文素質，增強語文課程的現代意識，大力推進新型的學習方式，國家教育部分別於2001年和2003年頒布了作為基礎教育課程改革核心內容的《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》（以下簡稱“新課標”）。“新課標”對原有《語文教學大綱》中關於語文課外讀物的具體篇目作了較大的改動，並規定了不同階段學生的閱讀總量，要求廣大中小學生閱讀。為此，我們於2003年5月編輯出版了一套“語文新課標必讀叢書”50種，叢書的書目均為“新課標”所推薦。
基本介紹
- 書名：老人與海:高中部分
- 譯者：李育超
- 出版日期：2012年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787020087839, 7020087833
- 作者：歐內斯特•海明威 (Hemingway.E.)
- 出版社：人民文學出版社
- 頁數：112頁
- 開本：32
- 品牌：人民文學
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《老人與海:高中部分(修訂版)》是教育部《普通高中語文課程標準》推薦書目，新課標同步課外閱讀的經典名著之一，具有十分廣泛的讀者群。《老人與海》是影響歷史的百部經典之一，也是美國歷史上里程碑式的經典名著之一，曾在1953年獲普立茲獎，1954年獲諾貝爾文學獎，一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發生了看似平凡而又不平凡的經歷。是不朽的《老人與海》，不朽的硬漢精神。
作者簡介
作者：（美國）歐內斯特·海明威（Hemingway.E.） 譯者：李育超
圖書目錄
《語文新課標必讀叢書 老人與海 增訂版》無目錄。
序言
《老人與海》這部僅百餘頁的中篇小說，向讀者詮釋了生命的高貴與尊嚴、人類堅不可摧的精神和人與自然的關係。小說的主人公是一位名叫聖地亞哥的古巴老漁夫，他獨自一人出海打魚，經過八十四天仍然一無所獲。及至第八十五天，他終於釣上一條大馬林魚，然而這條魚的力量過於強大，老人歷盡艱辛在茫茫大海上經過三天較量，才終於制服了大魚。因為魚龐大無比，根本無法拖上船，他把大魚捆在漁船的一側，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，老人奮力對抗鯊魚，但最後留給他的只有魚頭魚尾和一條脊骨。海明威在這裡塑造的老人是一個悲劇的英雄，雖然他最終只得到了一副魚骨架，但他是一個精神勝利者，他說：“人不是為失敗而生的……一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”他與大海搏鬥了整整三天，處在極度的飢餓、疲憊、睏倦、傷痛和孤單之中，但他始終沒有放棄，表現出了“重壓之下的優雅風度”和人類不屈的精神。老人在竭盡全力和大魚較量的過程中，有過這樣一段獨白：“兄弟啊，我還從來沒有見過比你更大、更漂亮、更沉靜，或者更高貴的東西。來吧，把我殺死吧，我不在乎誰死在誰手裡。”這裡所折射出的是對一切生命的敬畏。海明威通過對老人與大馬林魚、鯊魚和大海的搏鬥以及大量的內心表白，表達了他對人與自然關係的思考：自然法則是人類力量不可抗拒的，我們崇尚人對自然不屈不撓的鬥爭，也要崇尚人與自然的和諧共處。
在海明威所有的作品中，《老人與海》被認為是最典型的一部詮釋冰山理論的小說。海明威在他的紀實作品《午後之死》中，把文學創作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上。”不言而喻，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是潛藏的“八分之七”。海明威在談到這部小說的創作時，這樣說道：“我試圖描寫一個真正的老人，一片真正的大海，一群真正的鯊魚……如果我的描寫足夠精彩和真實，那么他們將意昧著許多東西。”海明威的敘述手法和對話方式表面上顯得極其自然、隨意，但實際上經過了刻意的精雕細琢，把現實主義同風格化和超越現實的元素結合起來。海明威這種獨特的寫作手法來自於他早期的新聞寫作實踐。他在《堪薩斯城星報》的記者生涯使他形成了凝練的語言風格，而且他在作品中所描寫的細節充滿真實性，和新聞報導一樣精確，這對後來的作家以及文壇影響十分重大。在他生命後期，海明威被稱為“海明威爸爸”，這主要是指他所使用的簡練的詞句和生動的口語化語言使美國小說得到了新的發展。海明威筆下簡單的語言並不意味著簡單的作品，語言敘述只是冰山一角，海面之下是深刻的哲學意蘊。
除了備受關注的語言風格以外，這部小說非常值得稱道的是作者描述事實的技巧。通篇讀來，讀者仿佛置身於真實的情境：大海、老人、小船、飛魚、海鳥、馬尾藻、鯕鰍、巨大而美麗的大馬林魚，還有接踵而來對大魚發起攻擊的群鯊……這些基於生活經驗的想像都出自於作者的精心構思和選擇，使整部作品語言簡潔而又張力十足。海明威對事實的描述是細緻入微的，比如聲響：“他一邊划著船，一邊聽著飛魚出水的顫抖聲，還有它們那直挺挺的翅膀在黑暗中凌空飛離時發出的噝噝聲。”比如色彩：“陸地上升起了如同群山一般的雲，海岸成了一條長長的綠色的線，後面映襯著灰藍色的小山。此時的海水變成了深藍色，深得近乎發紫。他低頭朝水裡瞧瞧，發現深藍色的海水裡散布著紅色的浮游生物，陽光在水中呈現出奇異的光彩。”這些生動、準確而簡潔的事實呈現給讀者的仿佛是一次捕魚經歷的實錄，顯得真實可信，從而凝聚成一股強大的力量，緊緊地攫住讀者的心弦，讓他們在這部虛構的小說中沉浸、體味、感悟、思索。
《老人與海》創作於一九五二年，是作者生前發表的最後一部小說。這部小說一經問世，便引起了強烈的反響，在當時的文學界掀起了一陣“海明威熱”，相繼獲得了一九五三年美國普利茲獎和一九五四年諾貝爾文學獎。雖然諾貝爾獎通常都是以一個作家畢生的事業作為評價標準，但給海明威的頒獎詞是這樣寫的：“因為他精通於敘事藝術，突出地表現在其近著《老人與海》之中；同時也因為他對當代文體風格之影響。”在生活年代上與海明威有著幾十年重合的中國作家張愛玲十分喜愛《老人與海》這部作品，她曾經這樣寫道：“我還是希望大家都看看這本書，看了可以對我們這時代增加一點信心，因為我們也產生了這樣偉大的作品，與過去任何一個時代的代表作比較，都毫無愧色。”可以說，《老人與海》是一部偉大的、寓言般的現實主義傑作，一部不朽的文學作品，它的深遠影響必將持續到未來的年代。對於個體而言，這是一部值得一讀再讀，在其一生中的不同階段可以產生不同的體會，並帶給其生命尊嚴和勇氣的作品。
李育超
2011年9月28日
在海明威所有的作品中，《老人與海》被認為是最典型的一部詮釋冰山理論的小說。海明威在他的紀實作品《午後之死》中，把文學創作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上。”不言而喻，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是潛藏的“八分之七”。海明威在談到這部小說的創作時，這樣說道：“我試圖描寫一個真正的老人，一片真正的大海，一群真正的鯊魚……如果我的描寫足夠精彩和真實，那么他們將意昧著許多東西。”海明威的敘述手法和對話方式表面上顯得極其自然、隨意，但實際上經過了刻意的精雕細琢，把現實主義同風格化和超越現實的元素結合起來。海明威這種獨特的寫作手法來自於他早期的新聞寫作實踐。他在《堪薩斯城星報》的記者生涯使他形成了凝練的語言風格，而且他在作品中所描寫的細節充滿真實性，和新聞報導一樣精確，這對後來的作家以及文壇影響十分重大。在他生命後期，海明威被稱為“海明威爸爸”，這主要是指他所使用的簡練的詞句和生動的口語化語言使美國小說得到了新的發展。海明威筆下簡單的語言並不意味著簡單的作品，語言敘述只是冰山一角，海面之下是深刻的哲學意蘊。
除了備受關注的語言風格以外，這部小說非常值得稱道的是作者描述事實的技巧。通篇讀來，讀者仿佛置身於真實的情境：大海、老人、小船、飛魚、海鳥、馬尾藻、鯕鰍、巨大而美麗的大馬林魚，還有接踵而來對大魚發起攻擊的群鯊……這些基於生活經驗的想像都出自於作者的精心構思和選擇，使整部作品語言簡潔而又張力十足。海明威對事實的描述是細緻入微的，比如聲響：“他一邊划著船，一邊聽著飛魚出水的顫抖聲，還有它們那直挺挺的翅膀在黑暗中凌空飛離時發出的噝噝聲。”比如色彩：“陸地上升起了如同群山一般的雲，海岸成了一條長長的綠色的線，後面映襯著灰藍色的小山。此時的海水變成了深藍色，深得近乎發紫。他低頭朝水裡瞧瞧，發現深藍色的海水裡散布著紅色的浮游生物，陽光在水中呈現出奇異的光彩。”這些生動、準確而簡潔的事實呈現給讀者的仿佛是一次捕魚經歷的實錄，顯得真實可信，從而凝聚成一股強大的力量，緊緊地攫住讀者的心弦，讓他們在這部虛構的小說中沉浸、體味、感悟、思索。
《老人與海》創作於一九五二年，是作者生前發表的最後一部小說。這部小說一經問世，便引起了強烈的反響，在當時的文學界掀起了一陣“海明威熱”，相繼獲得了一九五三年美國普利茲獎和一九五四年諾貝爾文學獎。雖然諾貝爾獎通常都是以一個作家畢生的事業作為評價標準，但給海明威的頒獎詞是這樣寫的：“因為他精通於敘事藝術，突出地表現在其近著《老人與海》之中；同時也因為他對當代文體風格之影響。”在生活年代上與海明威有著幾十年重合的中國作家張愛玲十分喜愛《老人與海》這部作品，她曾經這樣寫道：“我還是希望大家都看看這本書，看了可以對我們這時代增加一點信心，因為我們也產生了這樣偉大的作品，與過去任何一個時代的代表作比較，都毫無愧色。”可以說，《老人與海》是一部偉大的、寓言般的現實主義傑作，一部不朽的文學作品，它的深遠影響必將持續到未來的年代。對於個體而言，這是一部值得一讀再讀，在其一生中的不同階段可以產生不同的體會，並帶給其生命尊嚴和勇氣的作品。
李育超
2011年9月28日
