《美術教學與審美創造力開發》是人民郵電出版社出版的圖書,作者是王蘭君。
基本介紹
- 中文名:美術教學與審美創造力開發
- 作者:王蘭君
- 出版社:人民郵電出版社
- 出版時間:2003年
- 頁數:280 頁
- 定價:16.8 元
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787107168796
《美術教學與審美創造力開發》是人民郵電出版社出版的圖書,作者是王蘭君。
《美術教學與審美創造力開發》是人民郵電出版社出版的圖書,作者是王蘭君。...
美育是審美教學與美感教學的結合,通過教育提升人們認識美、理解美、欣賞美、創作美的能力,是新時代培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要著力點,在“立德樹人”方面發揮著獨特的、不可替代的作用。其中,藝術是美育最集中...
審美創造力是人在審美中能動創造的能力。美國吉爾福特認為創造力的特徵是心智活動的流暢性、思考方式的變通性和思想行為的獨創性。審美創造力是人的創造力中的一種基本能力,包括創造新觀念、新理論、新思維、新方法、新手法的能力和創造...
通過繪畫教學來培育學生的創造力,提升學生的創造力品質,是當前美術繪畫課程教學的核心價值。《繪畫與創造力培養》主要講述了繪畫的起源與功能,繪畫的模式、本質特徵以及藝術特徵,繪畫的三大系統和三大體裁,繪畫作品構成論,繪畫的創作過程...
九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面:(一)陶冶學生的情操,提高審美能力 現代社會科學技術的高速發展,需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因為情感性是美術的一個基本品質,也是美術學習活動的一個基本特徵,所以美術...
《美術創作與藝術教學》是一本2023年中國華僑出版社出版的圖書,作者是徐珊珊,張雙,丁作仕。內容簡介 本書從為讀者提供實戰化啟發角度出發,用11章內容,系統化地為讀者講述美術教育的意義、傳統美術創作、新時代美術創作、美術教學模式...
經常鍛鍊,幼兒就會大膽構思,進一步開發智力,提高幼兒的創造性和想像力。引導創新 幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪,而不是技能的傳授。因此,通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差,學...
除了音樂、美術、文學、戲劇欣賞的課程以外,對各種知識領域都可以提高到審美的高度加以闡發。例如英雄人物的高尚品格與感人事跡,數學知識結構的嚴密秩序與邏輯和諧,物理學中的光譜與色散,化學中的晶體結構與分子結構,生物學中無限多樣的...
共繪製了61段故事,1470幅作品,全部原創,獨一無二,達到想像與創造的極致,創造了兒童美術教學的奇蹟,其磅礴的氣勢令人嘆為觀止,是美術教學的成功典範,為弘揚民族文化做出了積極的貢獻。《東方神畫·學生作品集》線的散步—人物寫生 ...
美術創作課(creative work lesson in fine arts),美術課教學形式之一。指導學生對從生活中蒐集起來的素材進行加工改造,運用已獲得的美術知識和技能,創造出具有典型意義的美術品。對培養學生積極地觀察生活、認識生活和表現生活,發展學生...
如何加深對“線”的概念的認識並在實踐中藝術地去運用,是中學美術教學的重要環節。一、欣賞以線造型的中外美術作品,提高學生對“線”這一藝術形式的審美能力。線條是美術最基本的造型手段,是構成視覺藝術形象的一種基本因素,無論平面...
第5章創造 第6章課堂 第7章把美術創作納入學校 第二部分教學中美術創作的四個競爭性傳統 美術教學專業的定向 (1)教學準備的步驟 (2)對美術創作進行專業性的再解釋 (3)選擇 (4)選擇的重要性 第8章審視我們個人的經歷和教育遺產 ...
火柴盒不只是一堂美術課,更是一堂思維創意課,更注重發掘隱藏在“盒子”里的潛在能力,比如觀察力、想像力、表達力、審美力、專注力等綜合能力,在教學上摒棄了傳統繪畫的單一模仿,讓兒童通過特定的創想引導,通過觀察想像,激發孩子的...
一些教育家致力於青少年的心理研究和教學藝術探索,積極推行演示、觀察、實驗等一系列新的教學方法,並改進講授、複習、練習等方法。二十世紀五十年代以前,美術教學與其他學科一樣;以保證“雙基”的傳授為主,這與受三十年代前蘇聯教育家...
本書通過講授美術教學的基本原理和基本方法,使學生掌握美術理論知識,培養學生的美術教學實踐能力。美術教育不僅在傳承與發展美術文化的過程中培養和提高人們對美的感受力、鑑賞力、創造力,而且能夠幫助人們樹立美的理想,發展美的品格,培育...
繪畫可以培養孩子的藝術思維,讓孩子擁有強大的想像力、創造力、表達力、審美力、專注力、形象記憶力等,讓孩子無懼未來,成為有跨界能力的創新型人才。本書基於作者對兒童美術教育的長期觀察、實踐和思考而創作。作者在書中告訴家長和兒童...