《美的培養》是2005年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是李永長。本書是討論美術教育理論極其歷史的著作。
基本介紹
- 書名：美的培養
- 作者：李永長
- ISBN：9787500450023
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2005-3-1
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 版次：1
- 字數：368000
- 紙張：膠版紙
- 印次：1
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
全書內容結構分為上下兩編：上編主要內容可概括為三部分：一是關於美術教育的發生、發展。從人類學和社會學的角度，論述美術教育與人類生命、人格和社會發展進步的內在深層關係，闡明它的普遍性、重要性，並綜述改革的迫切性。二是關於美學和審美教育，從生命、哲學、教育學、心理學等角度，論證審美教育在素質教育中的重要地位和作用，探討實施美術教育的正確方法和途徑。三是美術教育的實踐與改革，從國內外美術教育的發展趨勢，最新教育理念，結合現實問題與切身體驗，探討美術教育的改革與發展。
下編為八個國家的美術教育歷史綜述，書中選擇各國美術教育史上最為輝煌的時期，以揭示其各自的突出特點和對世界的獨特貢獻；並論證美術教育在各國文明進步中的特殊地位和作用，尋找今天我們可借鑑的歷史經驗。
本書理論觀點新穎獨到．針對性、套用性強，很多地方頗有新意，具有學術引領價值。且全書圖文結合，有較強的視覺閱讀愉悅性。
作者簡介
李永長，1940年1月生。1958年國中畢業後考入原西北師範學院(現西北師範大學)美術系預科，1960年秋升入本科，習油畫專業。1964年6月畢業後在該校附中任美術教員。1979年1月調入西北師範大學美術系任教至今。上大學時課餘自學版畫，自1963年創作第一幅套色木刻((風沙線上》後，長期從事版畫創作。作品取材廣泛，追求清新、明快、雄渾、博大的藝術風格和大西北的地域特色，著力表現時代特點和各族人民創造新生活的精神風貌。代表作有《風沙線上》、《赤子情》、《金秋》、《春韻))、《春暖》、《高原魂魄》等。出版有連環畫《陳勝斗子L鮒》、《元元見到了孫悟空》。近年來潛心研究美術教育理論，發表論文三十餘篇。出版專著“美術教育論叢》，並與他人合作編著全國高師美術專業教材《中等學校美術教學法》，選編有“美術教育文選》。原系西北師大敦煌藝術學院副院長，美術系主任，甘肅省美協副主席，甘肅省教委學校藝術教育指導委員會副主任等職。現為該校美術學系教授，教育部第四屆藝術教育委員會委員。
圖書目錄
前言
上編 關術教育理論與實踐
第一章 點燃生命之光——藝術與人格發展
一 藝術與生命
二 創造是生命活力的最突出表現
三 藝術教育與智力培養
四 藝術教育與人的全面發展
第二章 藝術與科學
一 美育與人格完善
二 藝術與科學
第三章 審美感覺論
一 感覺的重要性
二 感覺、審美感覺和美感
三 有關審美感覺諸問題
四 審美感覺力的培養
第四章 審美教育論
一 時代的呼喚
二 美育歷史的簡要回顧
三 審美教育價值的意義
四 美育的基礎
五 圖像文化與美育
第五章 論圓形與美術造型原理
引 言
一 圓形與宇宙觀念
二 圓形與生命特徵
三 運動與圓狀造型
四 關於“原始魔環”
五 圓形中所蘊涵的審美觀念
第六章 美術教育與情感智力筒論
一
二
三
四
第七章 後現代與美術課程改革研究
一 後現代與美術教育
二 後現代和建構主義課程觀
三 外國美術課程與教材的改革現狀
四 中國美術教材的特點
第八章 歐洲美術教育管窺
一 博物館協助學校美術教育
二 從孩子們對畫的評論想到的
三 訪問巴黎美術學院
四 西方現代派美術的境遇
第九章 談色彩寫生練習中的錯誤塗改
第十章 練眼練腦練手——談美術的基本功
下編 關術教育史論
第十一章 中國古代文人畫家美術教育模式初探
一 師徒教育培養出的畫家
二 師徒教育的重要特徵——親師合一
三 師徒教育的內容
四 對師徒教育的評價
第十二章 古希臘美術教育
一 獨特的歷史背景
二 古希臘的學校教育狀況
三 古希臘的美術教育思想
四 希臘的雕塑
第十三章 文藝復興時期的義大利美術教育——從維多利諾到達文西
一 人文主義思想及對美術教育的影響
二 文藝復興時期義大利的美術教育
三 達文西的美術教育思想
第十四章 法國近現代美術教育
一 拉伯雷對法國近代美術教育的貢獻
二 法國美術學院和勒布倫的輝煌成就
三 現代派繪畫運動和法國現代美術教育
第十五章 英國近現代美術教育 ——從莫爾到第一次世博會
一 文藝復興時期的英國
二 18世紀英國的美術及其教育狀況
三 19世紀英國的美術教育改革
第十六章 德國近現代美術教育——從席姆勒到包浩斯
一 早期德國實科教育中的美術教育
二 工業革命時期的德國美術教育
三 19世紀末至20世紀初的德國美術教育運動
四 “包浩斯”現代美術設計教育
第十七章 美國近現代美術教育——從班傑明富蘭克林到“零點計畫”
一 美國獨立初的美術教育
二 沃爾特史密斯和工業圖畫運動
三 第二次世界大戰以後的美術教育
四 “零點計畫”
五 羅恩菲德、艾斯納等人的美術教育思想
六 美國美術教育對世界的貢獻
第十八章 俄國近現代美術教育
一 巡迴展覽畫派及俄羅斯近代美術教育
二 前蘇聯和俄羅斯的美術教育
第十九章 日本近現代美術教育
一 日本近代美術教育
二 日本現代美術教育
附錄一 難得詩情人畫中——繪畫創作散論
附錄二 雕版鏤心苦追尋——版畫創作談
