美國人相信每個人都應該有機會接受最好的教育，以發展個人的天賦與能力。
基本介紹
- 中文名：美國私立中學
- 開始時間：19世紀早期
- 教育家：霍瑞斯·曼HoraceMann
- 國小教育：1至5年級
中學簡介,學制,管理體制,中學課程,考試成績,
中學簡介
美國人相信每個人都應該有機會接受最好的教育，以發展個人的天賦與能力。
從19世紀早期開始，這種義務教育的理想便不斷得到民眾的支持。
許多政教界的領導人物指出，美國的繁榮與強大，事實上是得力於教育之普及。
1830年到1850年間，偉大的如人就不斷地四方奔走，以求得政府對中學教育的管理與支持。
終於在1852年，麻薩諸塞州通過第一條兒童義務接受教育的法令。
20世紀初期，人人應接受高中教育的理想已經在美國獲得廣泛的支持。
高中畢業後申請進入學院就讀的人數大幅度地增加，緊接著，大學及學院的選讀生人數也大大地增加。
到了2009年，幾乎所有的美國小孩最少都接受8年的教育，高中畢業的有75%，從四年制的學院及大學中獲得文憑的有25%，廣大的教育計畫已使美國成為世界上受教育人數最多的國家之一。
Elementaryschool
↓
Secondaryschool（middleschool)
從19世紀早期開始，這種義務教育的理想便不斷得到民眾的支持。
許多政教界的領導人物指出，美國的繁榮與強大，事實上是得力於教育之普及。
1830年到1850年間，偉大的如人就不斷地四方奔走，以求得政府對中學教育的管理與支持。
終於在1852年，麻薩諸塞州通過第一條兒童義務接受教育的法令。
20世紀初期，人人應接受高中教育的理想已經在美國獲得廣泛的支持。
高中畢業後申請進入學院就讀的人數大幅度地增加，緊接著，大學及學院的選讀生人數也大大地增加。
到了2009年，幾乎所有的美國小孩最少都接受8年的教育，高中畢業的有75%，從四年制的學院及大學中獲得文憑的有25%，廣大的教育計畫已使美國成為世界上受教育人數最多的國家之一。
Elementaryschool
↓
Secondaryschool（middleschool)
學制
兩年制中學
6至7年級
初高中聯合中學
8年級
高級中學（highschool）
9至12年級
↓
Postsecondaryschool中學後教育（大專/本科院校）
如左圖所示，美國教育體系可分為PrimarySchool（國小教育）、SecondarySchool（中學教育）和（PostsecondarySchool）中學後教育。SecondarySchool又細分為MiddleHighSchool、JuniorHighSchool、SeniorHighSchool。
6至7年級
初高中聯合中學
8年級
高級中學（highschool）
9至12年級
↓
Postsecondaryschool中學後教育（大專/本科院校）
如左圖所示，美國教育體系可分為PrimarySchool（國小教育）、SecondarySchool（中學教育）和（PostsecondarySchool）中學後教育。SecondarySchool又細分為MiddleHighSchool、JuniorHighSchool、SeniorHighSchool。
美國高中學年制度
與課程一樣，學年制度也依學校而異，學校可能八月中或八月底開學，也有學校九月中才開學，通常在翌年五月中或六月底學年結束。
有些私立中學采二學期制(semestersystem)：秋季九月至十二月、春季一月至六月，十二月、一月期間有三至四周的假期。
有些中學則采三學期制(trimestersystem)：秋季八月至九月、冬季十一月至三月、春季四月至六月，每學期間有一個禮拜的假期，但十二月、一月的假期較短，僅一至兩周的假期。
與課程一樣，學年制度也依學校而異，學校可能八月中或八月底開學，也有學校九月中才開學，通常在翌年五月中或六月底學年結束。
有些私立中學采二學期制(semestersystem)：秋季九月至十二月、春季一月至六月，十二月、一月期間有三至四周的假期。
有些中學則采三學期制(trimestersystem)：秋季八月至九月、冬季十一月至三月、春季四月至六月，每學期間有一個禮拜的假期，但十二月、一月的假期較短，僅一至兩周的假期。
管理體制
美國現行學制最大的特點是多樣性和統一性相結合。由於實行的是地方分權制的教育行政管理體制，美國並沒有全國統一的學制，各州學制呈現出百家爭鳴的局面，即使是毗鄰的兩個州也可能出現完全不同的學制，例如，美國基礎教育一般為K-12年級（K即kindergarten），同時存在六、三、三制；六、六制；八、四制；四、四、四制等學制，各州規定的義務教育年限也從9到12年不等。舉例來說，教育發達地區如加州為12年的義務教育（6~18歲），而麻薩諸塞州為10年（6~16歲）。
中、國小教育主要是由各州教育委員會和地方政府管理，學校分為公立和私立兩種。
各州學制不一，大部分為國小五年、國中兩年、高中四年。
高等教育有兩年制的初級學院和技術學院、四年制的大學本科和二至四年的研究生院。
著名高等學府有：哈佛大學、麻省理工學院、哥倫比亞大學、加利福尼亞大學伯克利分校、史丹福大學、芝加哥大學、喬治.華盛頓大學、耶魯大學、加州理工學院、約翰斯.霍普金斯大學、普林斯頓大學和杜克大學等。
美國中等教育分科
美國中學一般是國中3年和高中4年，這類中學高中階段設有為升學做準備的學術課程、為就業做準備的職業課程和學習基礎知識的普通課程。
而有些學校會將8年級也編入高中階段。有些學校的中學只有四年，這意味著該學區的國小實行的是八年制。無論如何分類，都保證學生有12年的義務教育時間。
中學教師是分科授課的，一般一名教師負責2－3個班同一科目的教學工作。
與國小一樣，美國中學也沒有全國統一的課程設定和教材。但各州及各校的課程都必須使學生保持身心健康，掌握學習的基本技能，成為家庭中的有效成員，養成就業的知識和技能，勝任公民職責，善於利用閒暇時間，培養一定的道德品質。美國國中課程以綜合基礎課為主，高中課程則具有較高學術性。
各州學制不一，大部分為國小五年、國中兩年、高中四年。
高等教育有兩年制的初級學院和技術學院、四年制的大學本科和二至四年的研究生院。
著名高等學府有：哈佛大學、麻省理工學院、哥倫比亞大學、加利福尼亞大學伯克利分校、史丹福大學、芝加哥大學、喬治.華盛頓大學、耶魯大學、加州理工學院、約翰斯.霍普金斯大學、普林斯頓大學和杜克大學等。
美國中等教育分科
美國中學一般是國中3年和高中4年，這類中學高中階段設有為升學做準備的學術課程、為就業做準備的職業課程和學習基礎知識的普通課程。
而有些學校會將8年級也編入高中階段。有些學校的中學只有四年，這意味著該學區的國小實行的是八年制。無論如何分類，都保證學生有12年的義務教育時間。
中學教師是分科授課的，一般一名教師負責2－3個班同一科目的教學工作。
與國小一樣，美國中學也沒有全國統一的課程設定和教材。但各州及各校的課程都必須使學生保持身心健康，掌握學習的基本技能，成為家庭中的有效成員，養成就業的知識和技能，勝任公民職責，善於利用閒暇時間，培養一定的道德品質。美國國中課程以綜合基礎課為主，高中課程則具有較高學術性。
中學課程
必修課
英語（一因為些學生的語言問題，英語課還分普通英語課和ESL(EnglishasSecondLanguage)
數學（在美國中學，數學課的進度會比中國要落後，學的數學也要容易很多）
社會交際（學一些關於各國習俗及傳統）
體育（這是美國學生每天都要有的）
還有就是選修課：
美術
音樂
合唱
廚藝
技術等等
學生每天的第一節課叫做cycle，這節課是兩個月換一次，包括
電腦（computercycle)
健康教育(healthcycle)
美術(artcycle)
等等
外語課
西班牙語：Spanish1Pt1/SpanishCont.
法語：French1Pt1/FrenchCont.
德語：German1Pt1
義大利語：Italian1Pt.1
選修課是根據學生的喜好程度來確定的，外語課也是一樣。每個學期的最後幾個月時學校就會讓學生填一張表格，讓學生選擇自己想去的課程。
高校課程必修課和選修課之間的界限更加明顯。
1983年美國“全國高質量教育委員會”提出了高中基本必修的建議：4年語文、3年數學、3年自然科學、3年社會科學、半年電腦和二年外語，其它必修課因校而異。另外為了應付許多社會問題，高中常增設一些應急課程，如性教育、安全教育、消費者教育、吸毒教育、全球教育等。
高校教育核心課程
美國高中不分文科、理科，而採用學分制。必修課有數學、英文、物理、化學、歷史等，選修課非常豐富，電訊、交通、工業、農業、水利、建築、駕駛、商業、時裝、食品、環境、經濟、法律、文秘、外語、家政、航運、維修等領域，凡是學生感興趣或有擇業需要的內容，都有相應的課程可供選擇。
在美國，儘管每所中學安排的課程不盡相同，但是一般九年級到十二年級的核心課程如下：
英文：四年(寫作、英國文學、美國文學等)
歷史：三年(世界歷史、美國歷史、歐洲歷史)
數學：三年(幾何學、代數I、代數II)
科學：三年(地球/環境科學、生物、化學)
藝術：因校而異
英語（一因為些學生的語言問題，英語課還分普通英語課和ESL(EnglishasSecondLanguage)
數學（在美國中學，數學課的進度會比中國要落後，學的數學也要容易很多）
社會交際（學一些關於各國習俗及傳統）
體育（這是美國學生每天都要有的）
還有就是選修課：
美術
音樂
合唱
廚藝
技術等等
學生每天的第一節課叫做cycle，這節課是兩個月換一次，包括
電腦（computercycle)
健康教育(healthcycle)
美術(artcycle)
等等
外語課
西班牙語：Spanish1Pt1/SpanishCont.
法語：French1Pt1/FrenchCont.
德語：German1Pt1
義大利語：Italian1Pt.1
選修課是根據學生的喜好程度來確定的，外語課也是一樣。每個學期的最後幾個月時學校就會讓學生填一張表格，讓學生選擇自己想去的課程。
高校課程必修課和選修課之間的界限更加明顯。
1983年美國“全國高質量教育委員會”提出了高中基本必修的建議：4年語文、3年數學、3年自然科學、3年社會科學、半年電腦和二年外語，其它必修課因校而異。另外為了應付許多社會問題，高中常增設一些應急課程，如性教育、安全教育、消費者教育、吸毒教育、全球教育等。
高校教育核心課程
美國高中不分文科、理科，而採用學分制。必修課有數學、英文、物理、化學、歷史等，選修課非常豐富，電訊、交通、工業、農業、水利、建築、駕駛、商業、時裝、食品、環境、經濟、法律、文秘、外語、家政、航運、維修等領域，凡是學生感興趣或有擇業需要的內容，都有相應的課程可供選擇。
在美國，儘管每所中學安排的課程不盡相同，但是一般九年級到十二年級的核心課程如下：
英文：四年(寫作、英國文學、美國文學等)
歷史：三年(世界歷史、美國歷史、歐洲歷史)
數學：三年(幾何學、代數I、代數II)
科學：三年(地球/環境科學、生物、化學)
藝術：因校而異
考試成績
每所中學所舉辦的考試都不太一樣、且亦會因課程不同而有不同的方試。
但一般而言，不同於亞洲和歐洲學校，美國中學老師打成績不會只依據一場考試或測驗，老師通常會依據學生整個學期的報告、作業、課堂表現、隨堂小測驗、期中期末考來打成績。
在美國，學生的義務教育是到十六歲，通常學生必須通過所有的必修課程才能畢業。
學生會在每學期結束後得知每堂課的成績，老師給學生成績評量的方法如下：
A=Excellent(優)
B=Good(好)
C=Average（平均）
D=Poor(差)
F=Failing(失敗)
P=Passing（通過）
X=Excused（原諒）
I=Incomplete（不及格）
WP=WithdrewPassing（退學通知）
WF=WithdrewFailing（失敗退學）
六、從美國高中進入高等教育
每所大專院校的入學條件不同，但一般大學院校都會看學生中學所修的課程、中學GPA成績、SAT成績、寫作、或者安排與學生面談。
學生中學GPA成績(HighschoolgradepointaverageGPA)代表學生的學年總成績平均表現，一般美國採用之計分法如下：
A=4點(90-100)；
B=3點(80-89)；
C=2點(70-79)；
D=1點(60-69)；
F=0點(0-59)；
全美統一的考試是大專院校入學考SAT考試，主要是測驗學生的英文程度、數學推理能力、在某一學科的專業知識，作為學生進入大學後成績的參考資料。
完成高中學業後，美國學生可以選擇進入大學學習，美國有超過近4000所高等學府可供選擇。
但一般而言，不同於亞洲和歐洲學校，美國中學老師打成績不會只依據一場考試或測驗，老師通常會依據學生整個學期的報告、作業、課堂表現、隨堂小測驗、期中期末考來打成績。
在美國，學生的義務教育是到十六歲，通常學生必須通過所有的必修課程才能畢業。
學生會在每學期結束後得知每堂課的成績，老師給學生成績評量的方法如下：
A=Excellent(優)
B=Good(好)
C=Average（平均）
D=Poor(差)
F=Failing(失敗)
P=Passing（通過）
X=Excused（原諒）
I=Incomplete（不及格）
WP=WithdrewPassing（退學通知）
WF=WithdrewFailing（失敗退學）
六、從美國高中進入高等教育
每所大專院校的入學條件不同，但一般大學院校都會看學生中學所修的課程、中學GPA成績、SAT成績、寫作、或者安排與學生面談。
學生中學GPA成績(HighschoolgradepointaverageGPA)代表學生的學年總成績平均表現，一般美國採用之計分法如下：
A=4點(90-100)；
B=3點(80-89)；
C=2點(70-79)；
D=1點(60-69)；
F=0點(0-59)；
全美統一的考試是大專院校入學考SAT考試，主要是測驗學生的英文程度、數學推理能力、在某一學科的專業知識，作為學生進入大學後成績的參考資料。
完成高中學業後，美國學生可以選擇進入大學學習，美國有超過近4000所高等學府可供選擇。
