罪愛(社會現象)

罪愛，指的是父母對孩子太溺愛了，都幾乎在犯罪。有些孩子在父母的溺愛下逐漸變得性格扭曲，極其懶惰，從而失去生存能力，這些反映了當前部分父母對孩子過度的愛和不恰當的愛，從而對孩子的健康成長造成不利影響，以此呼籲全社會採用正確的方式引導孩子健康成長，呼籲家長們要對孩子愛得明智、愛得理智引。

基本介紹

• 中文名：罪愛
• 性質：現象
• 特徵：可以給孩子希望、光明和力量
• 優點：孩子愛得明智、愛得理智引

負責的愛

1、父母對孩子的關愛似源泉、如燈塔、像號角，可以給孩子希望、光明和力量。如果能讓孩子在成長過程中時時刻刻處於愛的快樂與滿足中，孩子就會以深深的愛意去感悟世界、迎接挑戰、健康成長。正是父母的關愛，造就了孩子健全的心理，良好的道德和強壯的體魄，為孩子的順利發展奠定了重要的基礎。2、但父母如何來關愛孩子應該是有原則的，它應當是一種理智的愛，有度的愛，也是培養孩子負責行為的愛。也可以這么講，父母如何關愛孩子是一門學問，這個學問很重要，需要父母去認真學習和把握。

罪愛

3、愛孩子的藝術就在我們的日常生活中，只要父母平時多用心是不難掌握的。比如說關愛孩子的冷暖，並不是把孩子關在熱屋子裡不出去，而應當讓他們到外邊多接受些風雨考驗才更健康。

主要特點

1、罪愛就是把對孩子的關愛看作是無所不包的代替和無微不至的照顧，那樣極易扼殺孩子的天性和童真，導致孩子性格上的缺陷和心理上的障礙。

2、從表面上來看，關愛教育與棍棒教育是截然不同的兩種方式，前者是正確的，後者是錯誤的。但是教育專家曾反覆地指出過：對孩子過度的關愛與對孩子採取棍棒教育的後果是驚人地相似，可謂如出一轍。只不過後者的傷害是從肉體到心靈，前者的傷害是從心靈到肉體罷了。

3、有些家長關愛孩子的安全也並不是連熱水瓶也不讓他們摸一下，怕燙傷手，不如讓孩子去學會澆水、沏茶，去欣然地接受孩子端來的那杯水，這對他們都是一個鍛鍊。關愛孩子還要善於包容其缺點，接納其失敗。當孩子有了失敗時，要以“失敗後面是成功”去鼓勵之，一旦有了一點進步，就要及時肯定，充分地讓孩子去感受父母的關愛和信任。

4、孩子犯了錯誤後也應得到父母的關愛，千萬不要以懷疑的眼光看孩子。任何一個孩子都是從犯錯知錯改錯的過程中走出來的，可見父母在孩子有了錯誤時予以關愛和寬容是何等重要。

表現危害

1、特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物，這樣的孩子自感特殊，習慣於高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。2、過分注意

一家人時刻關照他，陪伴他。過年過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節目，掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家裡人都要圍著他轉，並且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

3、輕易滿足

孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然

養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和吃苦精神。 罪愛

4、生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游遊蕩盪，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

5、祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

6、包辦代替

曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。

7、大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。後來為什麼有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現驚慌失措，嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

8、剝奪獨立

為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴裡怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家裡橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。

9、害怕哭鬧

由於從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

10、當面袒護

有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”這樣的孩子當然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。

現象剖析

1、如果讓孩子自然地成長,他就會具有較強的獨立性。人的精神就是自由的精神，這是天生的。而孩子的精神還是純潔的，尚未因野心和陋習而扭曲。但是家長的溺愛卻遏制了他們的自然成長。家長的一些做法使孩子感到他們不能獨立，或者覺得自己愚蠢。父母溺愛孩子的原因各有不同，但結果卻是一樣的。 2、失職感，很多父母，特別是那些有工作的母親，感到自己對孩子沒有給予足夠時間的關心與照顧。為了彌補損失，她們就在物質上給予孩子很多東西，讓孩子生活舒適，盡情享受，從而影響他們的自然成長。

3、感情缺憾，許多婦女想通過溺愛孩子來彌補自己在感情上的缺憾。這種情況在沒有工作的母親身上表現得尤為突出。如果在婚姻上不幸，就更想通過溺愛孩子來彌補。對於她們來說，溺愛孩子是一種需要。這種溺愛的後果只能培養出一個沒有獨立性的庸才。

4、現實的目標，許多父母不是把孩子看成獨立的人，而是當作他們自己的“第二機遇”。他們想讓孩子做他們想做而沒有做到的事情，想讓孩子成為他們自身的延續。要使孩子獨立，第一步就要承認他們有這種權利。父母要放棄不現實的目標，如讓孩子當傑出的科學家、偉大的鋼琴家或永遠的好學生，要讓孩子成為他自己，成為一個不同於父母的人。

典型案例

羅山縣朱堂鄉保全村，一個23歲神志正常的小伙子，居然活活餓死在自己家裡，那么大的人了，你給他飯吃，他都想讓你直接餵到他的嘴裡。當地一位曾經幫過這個小伙子的村民說。追根溯源，正是因為父母的過分溺愛，讓一個聰明的孩子成了“天下第一懶人”，最終走向了死亡。還真沒見過那么懶的孩子。楊鎖的堂哥楊德玉指著一片已經倒塌的房子說，這就是楊鎖餓死之前住的地方，他是我們堂兄弟8個當中長得最英俊、最聰明的，也是最懶的。村里人說，楊鎖的父母對他十分疼愛，為了把兒子永遠留住，專門給孩子起名叫楊鎖。楊鎖8歲時，父母出門時還把他用擔子挑著，不讓他走路。楊鎖其實挺聰明的，可他根本不學，也不做作業。我們只要嚴厲一點，楊鎖就告訴他的父母，他父母第二天就會找到學校。楊鎖上國小時的任課老師說。楊鎖有時也試著幹活，他父母看見後就說，你到一邊玩兒吧，別累著了。楊鎖13歲那年，父親因為肝病去世。楊鎖的母親仍然寵著楊鎖，一點農活也不讓他乾。到後來，楊鎖的母親身體越來越不好，不得不叫楊鎖去幹活時，楊鎖根本不乾，一不高興就打母親。

楊鎖每天無所事事，他母親承擔著一切農活和家務，結果積勞成疾。楊鎖18歲那年，他母親因病去世。楊鎖從不洗衣服，母親去世後，楊鎖便搬到堂哥楊德玉那裡生活。楊德玉在鎮上一個建築隊幹活，就讓楊鎖跟著一起去幹活。他到了地方後，說太熱了，說什麼也不肯乾，就自己跑回家了。村里人把他介紹到縣城酒店去當服務員，他去了之後什麼都不乾，還讓別人伺候他，最後被送回來了。母親去世沒多久，楊鎖便賣光了家裡所有值錢的東西，最後就到村里各家討飯吃。他從來不洗衣服，穿髒了就扔掉，再換一件。村里人給他的肉、菜，他都掛在屋檐上，一直放臭也不做來吃。吃到一頓飽飯後，他就一直睡，有時能睡一兩天。餓到不行的時候，他再出門討飯吃。天冷的時候，楊鎖連大便都懶得出門，方便後在堂屋地下刨個坑用土一蓋就完事了。為了取暖，楊鎖把家裡能燒的東西都順手燒了，連床也被他燒了。 2009年12月，下了幾天大雪，我估摸著楊鎖好幾頓沒吃飯了，就提著飯、拿著被子到他家去，結果發現他全身僵硬，已經斷氣了。楊德玉說，當時楊鎖23歲。楊鎖死後，村里人議論紛紛：這孩子就是被父母給嬌慣的，長這么大什麼也不會。真沒見過這樣的孩子，寧願餓死、凍死，也不幹活。