基本介紹
- 書名：網路輔助教學理論與設計
- 作者：姚奇富
- ISBN：9787308049221
- 出版社：浙江大學出版社
圖書信息,內容簡介,目錄,前言,
圖書信息
作 者： 姚奇富 著
叢 書 名： 出 版 社： 浙江大學出版社 ISBN：9787308049221 出版時間：2006-08-01 版 次：1 頁 數：252 裝 幀：平裝 開 本：16開 所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 教學理論
內容簡介
《網路輔助教學理論與設計》是一部現代教育技術領域的專著，重點闡述網路輔助教學平台設計的理論基礎、網路輔助教學平台開發的相關技術介紹，如何設計網路輔助教學平台和網路教學資源庫系統，並為讀者了解網路輔助教學的相關理論及教學過程提供幫助。
《網路輔助教學理論與設計》重在探討系統設計和開發的巨觀思想和方法以及理論與實踐的結合，力求結合網路輔助教學的理論體系及網路輔助教學平台設計的理論基礎，對網路輔助教學平台應包含的子系統與子模組進行詳細的論述。同時，結合計算機軟體工程的思想和方法，論述網路輔助教學平台的開發策略、方法和過程。
《網路輔助教學理論與設計》適合網路教學系統設計與開發的技術人員、教育技術工作者、網路教學的教師以及網路教學產業的相關從業人員閱讀，同時也可作為高等院校教育技術專業師生的教學參考。
目錄
第1章 概述
1.1 教育信息化與網路輔助教學
1.1.1 我國教育信息化發展的現狀與趨勢
1.1.2 網路輔助教學對教育信息化的作用和影響
1.2 教育精凝道技術的發展對網路輔助教學的影響
1.3 網路輔助教學平台的套用現狀
1.3.1 國外網路輔助教學產品介紹
1.3.2 國區域網路絡輔助教學平台的發展現狀及問題
1.4 網路輔助教學平台的發展趨勢
第2章 網路輔助教學的基本理論
2.1 網路輔助教學的基本概念
2.1.1 網路教學的概念
2.1.2 網路輔助教學的概念
2.1.3 網路輔助教學與傳統課堂教學
2.1.4 網路輔助教學與網路遠程教學
2.2 網路輔助教學的特點
2.3 網路輔助教學的模式
2.3.1 網路輔助教學的幾種模式
2.3.2 網路輔助教學模式的特點
2.4 網路輔助教學的目標與策略
2.4.1 網路輔助教學的目標
2.4.2 網路輔助教學的策略
第3章 網路輔助教學平台設計的理論基礎
3.1 建構主義理論
3.1.1 建構享葛熱主義理論的概念與內涵
3.1.2 建構主義理論與教學平台發展
3.1.3 建構主義與網路輔助教學
3.1.4 建構主義教學模式對網路輔助教學平台的要求贈肯汗
3.1.5 建構主義理論對網路輔助教學平台設計的指導作用
3.2 教學設計理論
3.2.1 教學設計理論的內容、過程和方法
3.2.2 網路環境對教學設計理論的影響
3.2.3 網路輔助教學中的教學設計活動
3.2.4 教學設計理論對網路輔助教學平台設計的指導作用朵慨跨匪
3.3 個性化教學理論
3.3.1 個性化教學理論綜述
3.3.2 基於網路的個性化教學活動
3.3.3 個性化教學理論對網路輔助教學平台的指盛煉再導作用
3.4 互動理論
3.4.1 互動的概念與作用
3.4.2 網路環境下互動的模式與分類
3.4.3 網路環境下互動的形式與特點
3.4.4 網路輔助教學平台互動設計的原則
3.5 教學評價理論
3.5.1 教學評價的思想與發展
3.5.2 教學評價的分類及作用
3.5.3 教學評價的方式
3.5.4 教學評價模型
3.5.5 教學環境下的教學評價
3.5.6 網路輔助教學平台中評價功能的設計
第4章 網路輔助教學平台的相關技術
4.1 網路輔助教學平台的工作模式
4.1.1 客戶機/伺服器模式
4.1.2 瀏覽器/伺服器模式
4.1.3 混合模式
4.2 數據管理技術
4.2.1 數據管理技術的發展
4.2.2 資料庫管理系統
4.2.3 數據倉庫
4.2.4 虛擬存儲技術
4.2.5 分散式資料庫系統
4.2.6 XML資料庫
4.3 數據處理技術
4.3.1 OLTP和OLAP
4.3.2 數據挖掘
4.4 軟體開發技術
4.4.1 面向對象技術
4.4.2 軟體構件技術
4.4.3 構件技術標準
4.4.4 中間件技術
4.4.5 代理技術
4.4.6 虛擬現實技術
4.4.7 可視化技術
第5章 網路輔助教學平台的設計
5.1 網路輔助教學平台設計的目標與原則
5.1.1 網路輔助教學平台設計的目標
5.1.2 網疊元絡輔助教學平厚符拜說台設計的原則
5.2 網路輔助教學平台的總體設計
5.2.1 網路輔助教學系統
5.2.2 網路輔助教學管理系統
5.2.3 網路課程與資源開發環境
5.2.4 教學資源管理系統
5.3 網路輔助教學平台對象分析w
5.3.1 學生實體
5.3.2 教師實體
5.3.3 課程實體
5.4 網路輔助教學子系統模組設計
5.4.1 適應性超媒體學習系統
5.4.2 基於流媒體的教學系統
5.4.3 測評系統
5.4.4 自動答疑係統
5.4.5 師生互動工具
5.4.6 學習管理系統
5.5 教學管理子系統模組設計
5.5.1 教務管理系統
5.5.2 專業與課程管理
5.5.3 系統管理
5.6 網路課程資源開發環境設計
5.6.1 網路課程資源開發工具
5.6.2 網路課程資源的開發
5.7 教學資源管理子系統設計
第6章 網路輔助教學平台的開發
6.1 系統開發方法學
6.1.1 系統開發方法學的概念
6.1.2 系統開發方法的實質
6.1.3 系統觀點的套用
6.1.4 系統架構體系
6.1.5 系統開發方法的體系
6.2 系統開發環境
6.2.1 計算機輔助軟體工程
6.2.2 企業套用集成技術
6.2.3 系統開發平台
6.3 系統建模
6.4 系統開發策略
6.5 系統主流開發方法
6.5.1 生命周期法
6.5.2 原型法
……
第7章 網路教學資源庫的設計與實現
參考文獻
前言
現代教育思想與網路技術的結合為教育提供了廣泛的發展空間，為終身教育和可持續發展提供了新的舞台，更為個性化學習與創新能力的培養提供了契機。隨著對教育信息化認識的不斷深化，人們開始認真反思近幾年教育信息化建設的經驗和教訓：如何將信息技術與現代教育思想有機結合以提高信息技術在教學套用中的有效性，如何在現代教育技術理論的指導下展開信息化教學環境的設計開發活動，信息化教育資源建設的方向和具體策略是什麼，等等。這些都已成為每一所學校、每一位教師在資訊時代面臨的現實問題。
這是一部現代教育技術領域的專著。該書作為教育技術理論框架和實踐體系的建設內容，主要面向從事網路教學系統設計與開發的技術人員、教育技術工作者、網路教育的教師以及網路教育產業的相關從業人員。書中構建了網路輔助教學的理論體系，重點闡述網路輔助教學平台設計的理論依據、相關技術與方法，給出了相對完整的網路輔助教學平台設計實例。該書通過理論與實踐相結合的方式提供給讀者一些系統設計依據和實用技術，目的是幫助讀者走出網路輔助教學平台設計的誤區，從整體上了解網路輔助教學平台的開發技術。
姚奇富老師長期從事教育教學管理、教育技術研究與實踐、數字校園建設工作，對網路教學頗有研究。該書是筆者在多年的相關課題研究基礎上寫成的，可喜可賀。同時，也使讀者可以看到一本內容翔實、分析嚴謹、理論與實踐密切結合的現代教育技術研究領域的專著。我相信，這本書的出版對網路輔助教學的發展、信息化教育的推進具有現實的意義。
3.3 個性化教學理論
3.3.1 個性化教學理論綜述
3.3.2 基於網路的個性化教學活動
3.3.3 個性化教學理論對網路輔助教學平台的指導作用
3.4 互動理論
3.4.1 互動的概念與作用
3.4.2 網路環境下互動的模式與分類
3.4.3 網路環境下互動的形式與特點
3.4.4 網路輔助教學平台互動設計的原則
3.5 教學評價理論
3.5.1 教學評價的思想與發展
3.5.2 教學評價的分類及作用
3.5.3 教學評價的方式
3.5.4 教學評價模型
3.5.5 教學環境下的教學評價
3.5.6 網路輔助教學平台中評價功能的設計
第4章 網路輔助教學平台的相關技術
4.1 網路輔助教學平台的工作模式
4.1.1 客戶機/伺服器模式
4.1.2 瀏覽器/伺服器模式
4.1.3 混合模式
4.2 數據管理技術
4.2.1 數據管理技術的發展
4.2.2 資料庫管理系統
4.2.3 數據倉庫
4.2.4 虛擬存儲技術
4.2.5 分散式資料庫系統
4.2.6 XML資料庫
4.3 數據處理技術
4.3.1 OLTP和OLAP
4.3.2 數據挖掘
4.4 軟體開發技術
4.4.1 面向對象技術
4.4.2 軟體構件技術
4.4.3 構件技術標準
4.4.4 中間件技術
4.4.5 代理技術
4.4.6 虛擬現實技術
4.4.7 可視化技術
第5章 網路輔助教學平台的設計
5.1 網路輔助教學平台設計的目標與原則
5.1.1 網路輔助教學平台設計的目標
5.1.2 網路輔助教學平台設計的原則
5.2 網路輔助教學平台的總體設計
5.2.1 網路輔助教學系統
5.2.2 網路輔助教學管理系統
5.2.3 網路課程與資源開發環境
5.2.4 教學資源管理系統
5.3 網路輔助教學平台對象分析w
5.3.1 學生實體
5.3.2 教師實體
5.3.3 課程實體
5.4 網路輔助教學子系統模組設計
5.4.1 適應性超媒體學習系統
5.4.2 基於流媒體的教學系統
5.4.3 測評系統
5.4.4 自動答疑係統
5.4.5 師生互動工具
5.4.6 學習管理系統
5.5 教學管理子系統模組設計
5.5.1 教務管理系統
5.5.2 專業與課程管理
5.5.3 系統管理
5.6 網路課程資源開發環境設計
5.6.1 網路課程資源開發工具
5.6.2 網路課程資源的開發
5.7 教學資源管理子系統設計
第6章 網路輔助教學平台的開發
6.1 系統開發方法學
6.1.1 系統開發方法學的概念
6.1.2 系統開發方法的實質
6.1.3 系統觀點的套用
6.1.4 系統架構體系
6.1.5 系統開發方法的體系
6.2 系統開發環境
6.2.1 計算機輔助軟體工程
6.2.2 企業套用集成技術
6.2.3 系統開發平台
6.3 系統建模
6.4 系統開發策略
6.5 系統主流開發方法
6.5.1 生命周期法
6.5.2 原型法
……
第7章 網路教學資源庫的設計與實現
參考文獻
前言
現代教育思想與網路技術的結合為教育提供了廣泛的發展空間，為終身教育和可持續發展提供了新的舞台，更為個性化學習與創新能力的培養提供了契機。隨著對教育信息化認識的不斷深化，人們開始認真反思近幾年教育信息化建設的經驗和教訓：如何將信息技術與現代教育思想有機結合以提高信息技術在教學套用中的有效性，如何在現代教育技術理論的指導下展開信息化教學環境的設計開發活動，信息化教育資源建設的方向和具體策略是什麼，等等。這些都已成為每一所學校、每一位教師在資訊時代面臨的現實問題。
這是一部現代教育技術領域的專著。該書作為教育技術理論框架和實踐體系的建設內容，主要面向從事網路教學系統設計與開發的技術人員、教育技術工作者、網路教育的教師以及網路教育產業的相關從業人員。書中構建了網路輔助教學的理論體系，重點闡述網路輔助教學平台設計的理論依據、相關技術與方法，給出了相對完整的網路輔助教學平台設計實例。該書通過理論與實踐相結合的方式提供給讀者一些系統設計依據和實用技術，目的是幫助讀者走出網路輔助教學平台設計的誤區，從整體上了解網路輔助教學平台的開發技術。
姚奇富老師長期從事教育教學管理、教育技術研究與實踐、數字校園建設工作，對網路教學頗有研究。該書是筆者在多年的相關課題研究基礎上寫成的，可喜可賀。同時，也使讀者可以看到一本內容翔實、分析嚴謹、理論與實踐密切結合的現代教育技術研究領域的專著。我相信，這本書的出版對網路輔助教學的發展、信息化教育的推進具有現實的意義。
