《網路社會與學校教育》是2002年上海教育出版社出版的圖書,作者是馬和民等。隨著計算機技術的發展,以數位技術為基礎的信息網路正日益滲透並影響到教育領域,並對學校教育實踐和教育理論提出了嚴峻的挑戰。
《網路社會與學校教育》是2002年上海教育出版社出版的圖書,作者是馬和民等。隨著計算機技術的發展,以數位技術為基礎的信息網路正日益滲透並影響到教育領域,並對學校教育實踐和教育理論提出了嚴峻的挑戰。
《網路社會與學校教育》是2002年上海教育出版社出版的圖書,作者是馬和民等。隨著計算機技術的發展,以數位技術為基礎的信息網路正日益滲透並影響到教育領域,並對學校教育實踐和教育理論提出了嚴峻的挑戰。內容介紹本書是國內教育理...
《網路社會的崛起與大學使命的傳承》一書由北京大學出版社出版發行,是北京大學青年研究中心主任蔣廣學博士主持撰著、中心師生共同參與創作的國內首部網路社會與高校育人工作研究專著。內容簡介 該書的創作過程歷時四年之久,是育人工作實踐與網路社會研究相結合的產物。全書分為五大章、三十六小節,總計十七餘萬字。該書以...
現代遠程教育是相對於函授教育、廣播電視教育等傳統遠程教育形態而言。網路教育是現代信息技術套用於教育後產生的新概念,即運用網路技術與環境開展的教育,在教育部已出台的一些檔案中,也稱現代遠程教育為網路教育。現代遠程教育是利用網路技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展起來的新型教育形式,發展現代遠程教育是擴大...
在中國現代遠程教育有時也稱網路教育,多數從事高等教育的現代遠程教育機構為普通高校的網路教育學院或現代遠程教育學院。網路教育是現代信息技術套用於教育後產生的新概念,即運用網路遠程技術與環境開展的教育,在教育部已出台的某些檔案中,也稱現代遠程教育為網路教育。廣義 遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要...
網路環境中的學校道德教育 一、網路社會對學校德育的挑戰 二、加強網路資源建設,營造開放的德育空間 三、提高教師利用網路進行德育的能力 網路環境中的家庭道德教育 一、家庭與青少年品德發展 二、網路環境下改進家庭道德教育的建議 網路環境中的社會道德教育 一、網路社會中道德問題的心理與社會分析 二、網路環境下社會...
這種社會化的結果,學生就能逐步形成明確的價值觀念、人生態度和創新精神。因此,每個教育者,應根據社會需要改進教學,培養學生的創新能力,努力充實學生的心靈。內涵 學校、社會、家庭三者緊密聯繫,形成立體化教育網路 ,在當今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代,學校不能再關門辦學,只有努力構建...
對此,黨中央高度重視,部署了一系列“掃黃打非”和淨化社會文化環境的行動,並在2009年11月底召開的全國未成年人思想道德建設經驗交流會上再次強調了抵制網路不良信息的重要性和緊迫性。為有效抵制網路不良信息對中小學生的侵害,促進學生健康成長。中文名 教育部關於加強中國小網路道德教育抵制網路不良信息的...
《學校網路安全與教育活動》是安徽人民出版社出版的圖書,作者是李英麗, 胡元斌。本書共分為八章,主要涵蓋學生網路安全認識、學生文明上網常識、學生避免網路陷阱、學生避免網路犯罪等方面的內容。作者簡介 本書共分為八章,主要涵蓋學生網路安全認識、學生文明上網常識、學生避免網路陷阱、學生避免網路犯罪等方面的內容...
學院將按照黨的十九大報告提出的“辦好網路教育”、“辦好繼續教育、加快學習型社會建設、大力提高國民素質”的新要求、新使命,創建與學校“石油石化學科領域世界一流的研究型大學”相匹配的石油石化領域國際一流教育機構。辦學歷史 1955年開設夜大學教育;1956年開辦函授教育;1979年成立石油部外語培訓中心;1981年由...
本書以前瞻性的視野,闡述了網路教育對人的生存方式和社會發展所產生的重大影響,網路教育模式的變革,國外網路教育的經驗,國區域網路絡教育的現狀和發展等,並對如何選擇網路學校、如何使用網上資源等作了具體的指導。圖書目錄 .COM時代的智者寶典(總序) 邵培仁 引 言 走進網路社會的教育 第1章 網路時代與教育的革新 ...
華東師範大學是教育部直屬的全國重點大學,國家211工程、國家985工程重點建設大學,擁有先進的教育科研設施。學校擁有一支高水平的師資隊伍,具有高級職稱的教師1100餘人,兩院院士10人;9個國家重點學科,7個國家及省級重點實驗室,6個教育部人文社會科學重點實驗基地。設有19個全日制學院及研究生院、網路教育學院、繼續...
自1999年在高校開展現代遠程教育試點工作以來,我國網路教育呈蓬勃展的趨勢,試點規模不斷擴大,發展順利,取得了可喜的經驗和成果,但在發展中也存在著一些問題,為進一步加強網路教育的規範管理,提高網路教育的社會聲譽,確保網路教育人才培養的質量,促進網路教育健康、有序地發展,經教育部研究決定對試點高校網路教育...
“家長篇”主要指導家長如何準確判斷孩子是否遭受網路欺凌,在孩子遭受網路欺凌後如何合理處置,以及如何預防自己的孩子欺凌別人。“學校篇”則要求中國小校成立校園欺凌預防和處置工作小組,加強學校法治教育、安全教育和心理健康教育,加強學生日常管理,有效化解學生矛盾。“社會篇”則要求網路信息服務提供者、相關政府部門各...
推行網路研修與現場實踐相結合的混合式研修,建立常態研修機制,持續提升教師空間套用能力和信息素養。整合企業、科研機構等社會力量,提供技術支持服務和教學指導服務,方便用戶隨時獲得幫助,解決空間套用中出現的各類問題,確保師生、管理者等獲得良好的套用體驗,推進空間套用常態化。(八)加強典型區域和學校培育,促進...
學校與相關部委、行業合作成立了機械工業學院、汽車學院、鑄造學院、網路空間安全學院、軟體學院、生命健康學院、石油和化工學院、紡織學院、郵政學院、煤炭學院、社會工作學院、保險學院、旅遊學院、物業學院等14個行業學院。另有八一學院、空軍學院、軍盾學院、殘疾人教育學院、華僑學院、礦業學院、海洋學院、輔警學院等11...