網路社會的崛起與大學使命的傳承

內容簡介

該書的創作過程歷時四年之久，是育人工作實踐與網路社會研究相結合的產物。全書分為五大章、三十六小節，總計十七餘萬字。該書以網路社會的形成發展及其對傳統社會的衝擊影響為立論背景，結合北大網路育人工作的實踐探索與理論思考，探討了網路社會崛起背景下的大學教育使命的傳承問題，實際上也就是回答了在網路社會中，高校應該培養什麼樣的人、怎樣培養人以及承擔什麼樣的社會責任、怎樣承擔社會責任的重大問題。

當前，網際網路正以始料未及的廣度、深度和力度改變著我們的生活、制度、觀念和文明進程，孕育形成了與現實社會並存且相互作用的網路社會。本書的寫作，正是立足這一深刻變化，結合北京大學網路育人工作的實踐探索與理論思考，嘗試從更高的立場、更遠的視角和更深的層次，探討網路社會崛起背景下的大學教育使命的傳承問題。該書主要包括五個部分的內容：一是提出和闡釋了“網路社會”這個概念，論證了網路社會的崛起對傳統社會與青年社會化進程的全面影響；二是考察和分析了“網路社交”驅動所帶來的當前社交網路平台急速發展的現狀，探討了網路輿論與社會輿論的辯證關係；三是以北京大學未名BBS為重點研究對象，總結出校園網路社區獨特的文化教育功能；四是對校園網路社區中複雜的輿論生態加以剖析刻畫，並介紹了其特殊有效的管理方式；五是系統論述了如何整合資源、運用規律、因地制宜，科學打造高校網路育人系統工程，創造性地開展大學生網路思想政治教育的全新事業。

《網路社會的崛起與大學使命的傳承》一書，是繼《轉型與跨越——北京大學加強和改進學生思想政治教育論文選編》（2007年）、《實踐與探索——北京大學學生思想政治教育研究論文選編》（2009年）、《創新與發展——北京大學加強和改進學生思想政治教育論文選編》（2011年）等系列專著後，青年研究中心策劃推出的最新研究成果。

該書在以下四個層面取得了新的突破，即原創性、針對性、理論性和實踐性。所謂原創性，指先前系列專著上的文章都是從《北大青年研究》的優秀文稿中選編而來的，青年研究中心在成書過程中主要承擔的是二次編排的工作；而此次專著中的文章，全部由青年研究中心的師生創作而成，更多地體現出中心的師生在實踐工作過程中的所思、所想、所悟，具有理論與實踐相結合的創新性特徵。

針對性指由於《北大青年研究》的作者來源較為廣泛、專題設定靈活多樣，因此，以之為基礎的系列專著所探討的問題也呈現出多元化傾向，涉及到高校學生工作的方方面面；而此次出版的專著則以北京大學的網路育人工作為切入點，集中聚焦“網路社會”與“大學使命”這兩個關鍵字，在挖掘深度、研究力度上有了質的突破。

理論性為此次出版的專著注重圍繞基礎性理論問題開展研究，尤其注意對一些使用頻繁但又模糊不清的概念加以界定，從而為最終結論的推演奠定了堅實的根基。例如本書的第一章節花了大量的篇幅和精力，綜合運用哲學、傳播學、社會學等多學科知識，對網路社會的起源、發展、本質等問題進行剖析，該研究成果被核心刊物《中國青年研究》轉載，引起了廣泛的關注。

實踐性指高校網路育人工作作為一個系統工程，是一項立足實踐、服務實踐的工作。因此，在著力夯實理論根基的同時，此次出版的專著同樣注意強調自身的實踐屬性，通過對既有模式的總結提升和對創新路徑的論證探討，為高校的人才培養提供了兼具可行性、前瞻性的積極指引。例如該書的第五章節就針對高校網路育人工作的實踐路徑，提出了“1-2-3-4”模式，即堅持一個中心、立足兩個維度、統籌三項推進、實現四個統一。

網路社會的崛起與大學使命的傳承

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