《經歷學習:回歸幼兒學習的本性》以設計幼兒“經歷學習”活動為載體，圍繞著讓幼兒“經歷什麼、如何經歷”展開了研究。活動方案的研發以滾動的方式進行，每個活動方案在幾年的多次實施中都經歷了活動設計、實施、調整、再設計、再實施的循環往復的過程。在這一過程中，教師們將研發與實踐相結合，不斷修改和調整著活動方案，記錄、蒐集相關材料和照片，最終使每個活動方案不僅生動翔實，而且力求完善成熟。
基本介紹
- 中文名：經歷學習:回歸幼兒學習的本性
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：253 頁
- 開本：16 開
- 作者：葉嵐 秦璞
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565110153
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《經歷學習:回歸幼兒學習的本性》共分為三部分，主要內容包括：“經歷學習”與幼兒成長；“經歷學習”活動的設計與組織實施；“經歷學習”活動方案。
圖書目錄
讓幼兒經歷是課程的使命（代序）
第一部分“經歷學習”與幼兒成長
一、經歷學習：回歸幼兒學習的本性
（一）經歷與學習
（二）“經歷學習”的特點
（三）“經歷學習”是幼兒最為自然和基本的學習方式
二、“經歷學習”與幼兒成長
（一）幼兒成長的內涵
（二）幼兒心理成長的具體含義
（三）“經歷學習”促進幼兒心理成長
三、幼稚園教育中的“經歷學習”
（一）幼稚園“經歷學習”的含義
（二）幼稚園“經歷學習”活動的特點
（三）“經歷學習”對幼稚園教育變革的實踐價值
第二部分“經歷學習”活動的設計與組織實施
一、幼稚園教育活動的設計與組織實施
（一）幼稚園教育活動的設計
（二）幼稚園教育活動的組織與實施
二、幼稚園“經歷學習”活動的設計與組織實施
（一）“經歷學習”活動內容的選擇原則
（二）“經歷學習”活動的組織與實施
（三）兒童工作室中的“經歷學習”
（四）“經歷學習”中教師的角色
第三部分“經歷學習”活動方案
小班
一、我上小班了
二、大蒜寶寶
三、我長大了
四、玩具分享日
中班
一、我是值日生
二、我為爺爺奶奶做件事
三、僚伲來說無錫話
四、收集東、收集西
五、交朋友
六、引蟻總動員
大班
一、幼稚園真大
二、古樹日記
三、我是班級小主人
四、做個哥哥姐姐
五、生日會
六、炫彩卡通
七、我和麋鹿
八、我的早餐
九、春遊宿夜
十、我要上國小
後記
