綏陽縣洋川街道城南中心學校是一所綏陽縣的學校，始建於1963年。
基本介紹
- 中文名：綏陽縣城南國小
- 創辦時間：1963年
- 校訓：詩意校園 多彩人生
- 所屬地區：貴州省遵義市綏陽縣
- 屬性：貴州省詩教先進單位
貴州省體藝工作先進單位 - 現任校長：付俊傑
基本情況,工作亮點,
基本情況
城南國小坐落於美麗的洋川河畔，位於綏陽縣行政辦公中心旁，屬洋川鎮中心國小，現管轄村級國小10間，幼稚園27間，是城鄉結合部一所不斷實現新發展的學校。
學校本部占地面積16870平方米（其中建築面積8480平方米），現有41個教學班，教職工105人，學生2430人，學生平均班額為64；全鎮學生4320人。學校教學設施、設備基本齊全，能滿足教學需要。現建有教學樓、綜合樓、少年宮共三幢，建有200米環形塑膠運動場1個。配備實驗室、圖書室、閱覽室、計算機室、多媒體室、建有“道德講堂”大廳，實現了“班班通”，有鄉村少年宮功能室8間，為學校持續、健康發展奠定了良好基礎。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”近年來，學校領導班子立足校情，團結和帶領全體師生員工，提出了“構建學習型教師團隊、培育個性化詩鄉學子、打造現代化品牌學校”的辦學目標，構建了“詩意校園，多彩人生”的辦學理念，以“理念引領、機制激勵、質量品位、保障支撐”的工作思路，充分激勵廣大教職員“做精彩的自己”，取得豐碩的成果：學校先後獲得“全國語言文字工作先進單位”，“貴州省安全文明校園”、“貴州省安全文化示範學校”、“貴州省中國小體育藝術工作先進集體”、“全省第四屆中國小藝術展演活動舞蹈表演二等獎”、“遵義市規範辦學減負提質示範學校”、“遵義市綠色學校”、“遵義市2013年、2014年連續兩年十佳鄉村學校少年宮”等國家、省、市級榮譽稱號和縣、鎮級30餘個先進集體榮譽；2013年4月12日，全國少年宮現場會在我校召開；2014年12月16日，我校開展的大課間、“道德講堂”等活動作為綏陽縣迎全省“道德講堂”現場觀摩點，得到了各級領導和社會各屆的普遍認同和高度讚揚。
工作亮點
（一）精心設計打造，讓“詩歌文化”溢滿校園
讓學校的每一面牆壁，每一塊黑板，每一片園地都能“說話”、都會“說話”，是我們的校園文化建設的目標。因此，學校的每一個角落我們都做到了集思廣益、精心設計，著力在“詩意校園”這一主題上做文章，力爭有所建樹。
1、校園文化牆建設。
在校園文化牆建設上，我們主要從三方面進行了打造：第一，在進校門兩側設定了“道德文化牆”，讓“仁義誠敬孝”等中華禮儀進入文化牆，重在引導師生傳承中國禮儀文化，弘揚正氣；其次是把“國學”精髓選進學校文化牆，放在顯眼位置，意在打造“詩意校園、多彩人生”特色，這是文化牆的核心部分，總共19塊，全部是用浮雕做成的，主要記載了我國不同時期有影響的代表詩歌代表作品和我縣有影響的詩人；再次，讓經典詩文走進校園文化牆，主要選用了不同時期的中國詩歌和貼近學生的勵志感恩教育篇以及學校師生們的詩歌作品，大小有40餘幅，以不同的角度、不同的“詩韻”讓每個孩子體會詩歌，享受“詩歌文化”。
2、樓道文化建設。
精心設計、布置教學樓、綜合樓、少年宮內牆群、過道，使各個角落都滲透出“詩歌”文化的氣息。特別是鑲嵌在教學樓正牆的“詩意校園、多彩人生”八個紅色大字光彩迷人，充分顯示了我校的辦學主張，凝結著所有教師的辛勤教導，也凝結著家長對學校的殷切期望，成為了校園“詩歌文化”濃墨重彩的一筆。
3、班級文化建設。
首先是編制了校本教材《閱讀篇》、《欣賞篇》、《創作篇》讓詩歌走進課堂，並每周開設一節詩歌課，讓教室成為詩的樂園；其次是班級專題文化，利用教室後黑板和學習園地，開展了形式多樣，詩歌作品展覽、評比等等，既豐富了學生的課餘生活，又樹立了每個班級獨有的班級文化。
4、廁所文化建設
學校廁所曾是最不起眼的地方，卻也是最受人關注的場所。把廁所也變成一個學校文明的標誌，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，強調做好每天的保潔工作，同時在相應的地方貼上耐人尋味、意味深長的漫畫和典故，如：“貼近方便，貼近文明”等標語，雖然，文明入廁是一件小事，但從此入手，培養學生良好的行為習慣、自我管理能力，是使他們可以終生受益的大事情。還把梅蘭竹菊花中四君子的畫框搬進了廁所的內牆上，讓學生在上廁所也受到傳統文化的薰陶。小地方，大境界，以“廁所文化”傳達出學校的品位、追求和價值，從而最大化地薰陶、感染、激勵和教育每一個“城南人”。
（二）深化素質教育，讓學生髮展終身受益
1、始終堅持開展“道德講堂”活動，把“道德講堂”的各個環節細化為系統的德育活動，通過身邊的人教身邊的人，身邊的事感染身邊的人。不斷弘揚正氣，激發學校正能量。
3、積極開展陽光體育運動，保證學生每天1小時健康體育鍛鍊。將經典誦讀納入陽光體育運動，是我校的一大創新。操場上：同學們衣著整齊、步伐矯健、精神抖擻，踏著音樂的節奏列隊來到操場上。《精忠報國》武術操氣勢豪邁，凝聚了中華幾千年的武術文化，展現出一個箇中華少年朝氣蓬勃的風采；《感恩的心》手語操讓他們的愛心在音樂中生根、發芽；《三字經》舞蹈操，學生手持三字經，一邊搖頭晃腦地讀著，一邊跳著優美整齊的舞蹈，繪出一幅壯觀的畫面。這裡的校園不僅僅是陽光體育運動的場所，也是弘揚傳統文化的舞台，更是陶怡師生情操的樂園。
我們的經典誦讀除了做《三字經》舞蹈操外，還有晨韻對歌；課前一吟，也就是課前三分鐘的吟誦；每周一節誦讀課等方式，切實做到把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。
（三）“盤活”少年宮，讓學生興趣愛好得到廣泛培養，為學生一生的幸福築基。
1、廣納人才，充實培訓輔導隊伍。讓有專長的教師進入輔導教師行列，達到人盡其才的目的。
2、以人為本，因需設立活動項目，讓每一位學生都有活動參加，本期我們共開設了22個項目，分陽光體育活動、多彩美術活動、音樂活動、科技活動、舞蹈活動、棋藝活動七大類，共開辦室內外50個教學班，全校100%學生參加少年宮活動。
3、統籌規劃，合理安排。輔導課程學校統一納入課程安排。確定每周二下午15:45-16:45為集中開展輔導活動時間。
4、定期舉辦匯報演出和藝術展演活動。每年的少兒藝術節、“六一”兒童節，以及科技節，我們都要開展相關藝術展演活動，屆時，將邀請社會知名人士、家長參加評議活動，此活動收到很好的效果。
（四）細化管理過程，讓“質量立校”成為現實
1、堅持教學常規月查和隨堂推門問課、聽課制度。
2、建立了良好的教學激勵機制，堅持用成績“說話”制度。每年鎮級以上先進推評，學科第一名就是鎮級先進教師雷打不動。
3、切實開展教學研究，教研興校。
（1）堅持定期開展校本教研活動，不斷開發校本資源，形成校本教研常態化。
（2）抓好學校課題研究的開發、申報和利用，以課題研究推動學校教研活動的開展。我校申報的國家級、省級、市級課題已結題兩個，省級課題將結題。
（3）切實開展 “走出去”、“請進來”工作模式，使教師隊伍得以快速成長，個性化教師逐漸成熟、研究型教師逐漸增多。我校共有13名市級骨幹教師，30名縣級骨幹教師，21名鎮級骨幹教師，占教師總人數的60.1%。
