素養教育：以養為道的生命修行

基本介紹

內容簡介

《素養教育:以養為道的生命修行》講述了中國基礎教育的改革和發展，需要一種深刻的理性力量來支撐，這種理性力量應當生成並提煉於豐富的教育實踐。就這一點而言，作者提出的素養教育理論體系具有重要的現實意義，特別值得教育管理者、教師、家長閱讀。

作者簡介

張景彪，南京東山外國語學校校長、黨總支書記，中學高級教師。先後獲得全國優秀教師、南京市行知獎、南京市中青年拔尖人才、南京市教育系統優秀共產黨員等榮譽。近年來，發表了十餘篇學術論文，主持了三項省級教科研規劃課題研究。多年來，專注於“素養教育”的研究與實踐。

圖書目錄

第一部分素養教育的基本內涵
第一章踏上中國漢字的尋根之旅
第一節重回“中國屬性”
第二節從“造字之初”出發
第二章 “素”和“養”的漢字文化內涵
第一節 “素”字
第二節 “養”字
第三章從素養到素養教育
第一節素質與素養
第二節素養之義導向下的素養教育
第三節素養教育與素質教育
第四節素養教育與養成教育
第四章素養教育的核心特徵
第一節素養教育的概念界定
第二節素養教育的四人特徵
第二部分素養教育的基本內容
第五章素養類別結構辨析
第六章傳統四養與素養教育的邏輯契合
第七章四養內涵闡釋
第一節性：潛能稟賦
第二節正：思維智識
第三節志：意志品質
第四節德：內心秩序
第三部分素養教育的教養法則
第八章教養的根本法則
第一節自我教育
第二節不教而教
第九章教養的基礎法則
第一節情緒轉化法則
第二節正投射法則
第三節責任法則
第四節天才法則
第五節梯進法則
第六節承續法則
第四部分素養教育的實踐途徑
第十章營造素養文化
第一節精神文化
第二節環境文化
第三節品牌文化
第十一章實施素養管理
第一節素養管理的特徵
第二節素養管理的策略
第三節建設創新型教師團隊的策略
第十二章開展素養教育
第一節素養德育的內涵
第二節素養德育的內容
第三節素養德育的四大舉措
第十三章構建素養課堂
第一節素養課堂的提出
第二節素養課堂的目標
第三節素養課堂的基本理念
第四節素養課堂的關鍵元素
第五節素養課堂的教學結構
第六節素養課堂的評價機制
第十四章開發素養課程
第一節素養校本課程設計圖
第二節校本課程體系規劃
後記

名人推薦

素養教育是紮根的教育，也是當前中國教育內涵式發展的一種重要探索。其邏輯起點在於回歸生命之根性，其終極價值在於激揚每一個生命的潛在能量，使之獲得幸福的人生。
——林格（中國關巳下一代工作委員會專家委員會副主任、中國教育內涵改革整體解決方案首席專家）

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