《素養教學論：化知識為素養》是華東師範大學出版社出版的圖書，張良著。
《素養教學論：化知識為素養》是華東師範大學出版社出版的圖書，張良著。內容簡介《素養教學論：化知識為素養》是一部綜合運用學習科學、第二代認知科學、中國傳統認識論等理論資源，系統探討知識與素養的關係、素養導向的知識觀與教學認...
1、國際經濟合作組織（OECD）認為，科學素養是運用科學知識，確定問題和作出具有證據的結論，以便對自然世界和通過人類活動對自然世界的改變進行理解和作出決定的能力；2、國際學生科學素養測試大綱（PISA）中提出，科學素養的測試應該有三個方面組成：科學基本觀念、科學實踐過程、科學場景，在測試範圍上由科學知識、科學...
一、促進人的全面發展：“素養·活動”教改核心追求 二、課堂教學改革：從“知識本位”走向“素養本位”三、區域推進方案：“素養·活動”教改頂層設計 第二章 “素養·活動”教育原理 一、“素養·活動”教改基本特性 二、“素養·活動”教改科學定位 三、“素養·活動”教改教育主張 第三章 “素養·活動”教育...
本書共九章，分別從核心素養簡介，數學核心素養，國小數學核心素養體系，國小數學學習理論概述，國小數學教學的基本策略，國小數學認知的教學，國小數學核心素養的教學，國小數學核心素養的評價與檢測，全媒體融合發展促進教學改革這九個方面論述國小數學核心素養的教學。圖書目錄 第一章 核心素養 第一節 新知識觀 第二節...
語文學科“核心素養”的培育問題，絕非三言兩語可以概括。在此，主要強調三點意識：一是要明確語文課程標準的代領意識。課程標準是度量課程教學的準繩，是規範課堂教學的綱領，基於課程標準的教學是不言自明的鐵律。二是要突出課堂教學的綜合性意識。語文“核心素養”的教學目標不等於“知識+技能+情感”的簡單拼貼，...
從“能力”到“素養”不是簡單的詞語更換，而是我國語文教育界對語文學科的性質、地位、目標和方法進行全面反思後的自然結果，標誌著語文教學研究從此進入了一個新的階段。六個層次 把“語文素養”的內容從低級到高級、從簡單到複雜分為六個層次：第一，必要的語文知識。離開知識的能力是不可構想的，輕易否認語文知識...
為傾向。五是生活基本態度 學科也是生活的一部分，學科的素養反應出來的是生活的態度，有一個積極樂觀的生活態度才能培養出高尚的道德情操，才能有一個好的學科素養。綜上，在學科教學中，要努力幫助學生掌握學科基礎知識、形成基本技能、積累基本經驗、培養基本品質、反應生活態度，從而生成基本的學科素養。
《素養教育》是時報出版出版的圖書，作者是韓國棟 內容簡介 這是一個翻轉台灣教育的新契機！讓家長卸下心頭重擔，讓孩子放下書包及課本負擔，以人為本，成就自己。當教育新頁已重新開啟，您與孩子已經準備好自信的做最好的自己了嗎？教育最前線，核心三要素：課程VS師資VS教學作者前為《中國時報》資深教育記者、《...
從數字素養的支撐技術、方法和理論出發，構建數字素養域、具體素養及其知識體系。將知識體系細化為知識單元，構建出可裁剪、積木式的知識模組。基於大數據、人工智慧等先進數位技術，構建數字素養的可量化指標體系，設計和開發數據驅動的數字素養評測評估系統。實施社會公民、大學生、中小學生的數字素養評測和評估。基於數字...
數學作為中學學習中重要的基礎性學科，以往的教育教學更多注重教師大量的講授和學生大量的習題訓練，使學生鞏固相關的學科知識，並通過多次的考試檢驗教與學的情況。但從長期來看，這並不符合時代發展的需要，也不利於學生長遠的發展，且對於數學學科的發展也有很大的制約性影響，只有在數學教學中把培養學生的核心素養作為...
第十二章 開展素養教育 第一節 素養德育的內涵 第二節 素養德育的內容 第三節 素養德育的四大舉措 第十三章 構建素養課堂 第一節 素養課堂的提出 第二節 素養課堂的目標 第三節 素養課堂的基本理念 第四節 素養課堂的關鍵元素 第五節 素養課堂的教學結構 第六節 素養課堂的評價機制 第十四章 開發素養課程 ...
問題中心的中學數學教學 導學問題與問題導學 問題情境及其創設 問題背景及其創設 案例一 問題中心的“函式概念”教學 案例二問題中心的“基本不等式”教學 第三章 單元設計：素養為本數學教學的必然選擇 素養為本的數學單元教學 數學單元教學策略一：抓知識內在結構 數學單元教學策略二：抓核心思想方法 數學單元教學策略...
核心素養課題組歷時三年集中攻關，並經教育部基礎教育課程教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了以下六大學生核心素養。文化基礎 文化是人存在的根和魂。文化基礎，重在強調能習得人文、科學等各領域的知識和技能，掌握和運用人類優秀智慧成果，涵養內在精神，追求真善美的統一，發展成為有寬厚文化基礎、有更...
科學實驗課程旨在以實驗為載體、搭建從好奇心到科學素養的橋樑。課程內容結合STEAM教育理念，涵蓋物質科學、生命科學、地球與宇宙、技術與工程四大基礎科學領域，以培養孩子的科學探究和實踐能力。課程採用雙師直播的形式，讓孩子的每一個好奇都有回應。科學思維 知識活起來解決真問題 科學思維課程通過科學的教學方法講授...
這本教材的內容共分四級：一級較簡單的視唱練耳（聽辯、摸唱、視唱）；二級一般程度的視唱練耳（聽辯、摸唱、視唱與聽寫）基本樂理答題；三級較複雜的視唱練耳，調式與和聲基礎，二聲部聽寫；四級有關曲式、樂隊構成、音樂風格等基礎音樂知識。3、 掌握方法音樂素養的教學要理論與實踐相結合，以興趣教學為主，可以...
● 核心素養導向的教學觀重建 基於立德樹人的教學/基於課程意識、學科本質的教學/基於學生學習的教學 ● 核心素養導向的六大教學基本策略 整體化策略 / 情境化策略 / 深度化策略 / 活動化策略 / 自主化策略 / 意義化策 內容簡介 當今時代，科技進步日新月異，知識經濟迅猛發展，全球化、信息化步伐明顯加快，這些...
據了解，教師數字素養指教師適當利用數位技術獲取、加工、使用、管理和評價數字信息和資源，發現、分析和解決教育教學問題，最佳化、創新和變革教育教學活動而具有的意識、能力和責任。教師數字素養框架包括5個一級維度、13個二級維度和33個三級維度。一級維度包括：數位化意識、數位技術知識與技能、數位化套用、數字社會責任...
2.典型性：本書遴選許多經典的事例，融入諸多教育名家的經典語句，攝取方方面面與教師素養密切相關的知識點，對教師素養進行既全面又重點突出地闡釋，具有一定的典型性。3.實效性：本書重點關注與教師素養問題緊密相關的知識，有利於教師在實際教學中自覺運用，且語言通俗易懂，行文輕鬆活潑，內容豐富、翔實，易於領悟和...
培養學生的良好衛生習慣，了解科學營養知識。根據農村的實際條件和需要，有針對性地加強農村學校的體育和衛生工作。美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助於開發智力，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。要儘快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程。中國小要加強音樂、美術課堂教學，高等學校應...
人文素質教育，就是將人類優秀的文化成果通過知識的傳授、環境的薰陶以及自身實踐使其內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品質的過程。人文素質教育要通過多種有效的教育方式才能收到好的效果。1.課堂教學的人文素質教育的功能 第一、要加強馬列理論課和思想品德課的教學。“兩課”教育教學是對大學生進行...
第七章 實踐——文化知識轉化為文化素質的中介 一、認識社會實踐教育的意義和作用 二、研究社會實踐教育的特點 三、探索社會實踐教育的新途徑 第八章 專業教學中的人文教育 一、正確認識科學和人文的關係 二、探索結合專業課教學進行人文教育的方式 三、著力提高教師自身的人文素養 第九章 辦大學就是要辦一個氛圍 ...
