基本介紹
- 中文名：精誠支教團隊
- 外文名：FAITH
- 創始人：廖金威
- 成立時間：2013年
- 地址：廣東省梅州市
- 團隊理念：精誠所至，金石為開
- 團隊使命：關注兒童成長，助力山區教育
活動歷程,大埔文化公益行第一站高陂站紀事,大埔文化公益行第二站湖寮站紀事,大埔文化公益行第三站百候站紀事,大埔文化公益行第四站三河站紀事,成功創辦第一間精誠鄉村圖書館,團隊建設,策劃組,聯絡組,宣傳組,物資組,後勤保障組,教研組及技術支持組,特別應急小組,團隊品牌活動,大埔文化公益行,鄉村圖書館計畫,平原講堂計畫,反哺自助計畫,團隊提升計畫,品牌推廣計畫,寄語,
活動歷程
大埔文化公益行第一站高陂站紀事
2014年：7.12—7.16
2014年7月12日——7月16日，廖金威帶著一部分義工、大學生、高中生一行十六人開始了我們大埔文化公益行第一站高陂站的行程。活動得到了多方的支持，梅江區康樂養老中心的阿俊、大埔林海陶瓷公司的棟哥為我們提供車輛，大埔富大陶瓷公司總經理黃志超更是親自接待了我們。參觀完富大陶瓷文化旅遊展示中心，領略了高陂古鎮老街的特色後，便去最後的目的地——平原開展支教活動。支教的對象有五十多名從五年級到國中三年級不等的學生，從各處的角落聚集到了平原中心國小，擠進了我們的視野。讓人感動的是，不少住在數公里外的學生，即便交通不便，每天都按時趕來上課，而且每天都有新的孩子過來。三天的支教活動里有學習經驗分享，有趣味遊戲，有弟子規的學習，有針對不同年級的數學、英語的學習和答疑，還有音樂課、籃球課。
第一期支教活動大合照大埔文化公益行第二站湖寮站紀事
2014年：8.23—8.27
文化篇：此次文化公益行的文化篇以參觀大埔博物館的形式翻開，我們行走在大埔博物館瀏覽歷史文化，遊走在泰安樓觀賞建築文化，漫步在西湖公園享受風景文化，徒步在老街品嘗美食文化，不禁對大埔這箇中國最美的小城之一懷有喜愛之情。美美地享受完我們的午飯後我們前往我們的最終目的地——距大埔縣城三十多公里開外的高陂鎮平原村，為我們的公益支教做最後的準備。
公益篇：此次的精誠支教團隊保存了上次支教的部分陣容，同時也有不少優秀的新成員加入，使團隊得到了夯實。23日下午3時整我們開始了此次平原支教活動的啟動；非常非常感激和慶幸的是，此次大埔文化公益行平原支教活動得到了2013年度中國最美鄉村教師廖樂年老師的肯定和大力支持，他帶著他的教學團隊一行6人第一次走出湖寮長教來開展教學。他獨特的授課方式和一套專門為中國學生開口學英語開創的教學方法激發了孩子們極大的學習熱情，讓很多畏懼英語的孩子開始敢說英語、願意學英語。時間很短，廖樂年老師以用心一千個小時做好一件事為例，鼓勵要求同學們長久地堅持下去，同時他歡迎孩子們、義工們有時間去長教一塊學英語。是的，四天的時間很短，也許真的給不了孩子很多很多的知識，但我們一直堅持著去分享，把快樂帶給孩子，幫助他們培育信心，築夢的同時賦予他們圓夢的力量。
第二期支教活動大合照大埔文化公益行第三站百候站紀事
2015年：2.7—2.12
文化篇：參加此次支教活動的人有已經參加工作的義工，有在校的大學生、高中生義工，還有義工他們自己的子女或弟妹也想跟著一塊來感受體驗。2015年2月7日接近10點時，精誠支教團隊一行49人到達了中國歷史文化古鎮——百侯鎮。在當地朋友的陪伴下，我們沿著“百侯印象”、“耕讀世家”、“古巷風韻”、“墟市舊夢”等四個主題旅遊文化片區進行參觀，其間我們感受到了百侯深厚的歷史人文底蘊。隨後，一行人前往精誠支教團隊長期支教點所在地大埔縣高陂鎮平原村。
公益篇：這次活動我們將學生分為三個班——初三班、國中班（包含初一和初二的學生）和國小班（包括五年級和六年級的學生）。其中初三班的課程主要是針對國中數學、英語、物理、化學等四個學科知識進行複習、講解，旨在為初三學生們鞏固知識，答疑解惑，為接下來的中考做好準備。而國中班及國小班的課程則更為輕鬆有趣，除了趣味數學、物理實驗，還有說史、常識課、看世界、say it out、音樂、手工和電影鑑賞等課程。我們希望通過這些課程激發起學生們對於某一特定學科的興趣，例如趣味數學、物理實驗等等；同時可以開拓他們的視野，帶給他們新的思路、想法，能夠幫助他們樹立起正確的觀念，例如常識課、看世界等。
這一次支教活動除了正常的教學活動，我們還在10號（第四天）下午組織了一次團隊活動。活動中我們將國中班與國小班的孩子們混搭分為9組，由義工設立關卡，各個關卡都與上課內容有關，例如考究計算的速算關卡，考驗配合的“你畫我猜”等，而後各組闖關計算通關時間，累計總完成時間，計算評分，決出前三。這樣的活動很好地鍛鍊了孩子們團結協作的意識，培養了他們主人翁參與的態度，激發了他們的團隊精神精神，也是對孩子鞏固回顧所學知識的一種督促，同時也能進一步密切孩子們與義工們的聯繫，促進支教活動的深入持續地開展。
11號（第五天）下午則是我們的傳統節目——告別演出的時間。顯然這次孩子們要更為積極主動，爭相報節目，紛紛上台亮相，為大家帶來了精彩的演出，博得陣陣掌聲。演出的最後，由全體志願者一起獻上的舞蹈《小蘋果》更是將氣氛推向高潮。告別演出這個舞台，不僅給予孩子們展現自己的機會，同時也可以讓他們通過表演節目的形式來表達對支教義工們的感激，算是一種雙向無形的感恩教育。而義工與孩子們的絲線便在此間延伸，淬鍊得晶瑩。
第三期支教活動大合照
第三期支教活動大合照大埔文化公益行第四站三河站紀事
2015年7月19日—7月29日。
文化篇：2015年7月18日上午，此次活動的第一站，即第四期大埔文化公益行的文化篇是在大埔縣三河鎮“八一”起義軍三河壩戰役烈士紀念碑的瞻仰中翻開的。隨後義工們還參觀了朱德紀念館、中山紀念堂（全國第一個中山紀念堂）。眾所周知，大埔是著名的蘇區縣，這裡承載著太多紅色記憶。此次大埔文化公益行是想讓義工們了解更多大埔的革命歷史，接受更多的愛國主義教育和理想信念教育，在革命精神的薰陶中成長成才。
公益篇：2015年7月19日早上，義工們早早趕到學校，在支教活動開班的第一天以最飽滿的熱情迎接孩子們的到來。此次支教是精誠開展支教活動前期準備最艱辛、困難最多，支教時間也是最長的一次，自然支教課程也是最豐富的一次，除了先前有過的課程——say it out、趣味數學、物理實驗、看世界、手工、說史、音樂、常識、電影賞析，還多了閱讀、主持課這兩門課。每一節課都飽含義工細緻周到的心思以及樂於分享的熱情，相信一切都將朝著促進孩子們成長成才的方向發展。
2015年7月25日下午則是我們的團隊遊戲時間，團隊遊戲將所有學生按高中低年級組合分為幾組，將我們上課的課程內容知識點轉化成關卡的形式。自第三期開始設立，設立的目的是為了檢驗孩子們對知識的理解和掌握程度，同時鍛鍊孩子們的團隊協作能力。遊戲中孩子們不僅能快樂玩耍，還能強化對所學知識的記憶和理解。活動取得了很好的效果，團隊遊戲將不斷完善，以便更好促進孩子們的成長。
而2015年7月25日下午我們在廖氏大祠堂舉辦了告別演出，此次演出節目極其豐富，各班都有集體合唱表演，還有唱歌、跳舞、小品等等精彩的節目。使孩子們在展現自我風采中獲得快樂和進步，也表達了對義工的感激；同時也在之前努力的排練中更加懂得如何在團隊中團結合作和進步。
第四期支教活動大合照成功創辦第一間精誠鄉村圖書館
精誠支教團隊在大埔平原支教點的鄉村圖書館經過四年多的籌建順利於2015年12月5日——第30個國際志願者日來臨之際開館。精誠致力於為山區孩子創造良好的閱讀環境的願想終於實現，對於每一個精誠人來說都是無比快樂驕傲的事。他們希望藉以閱讀的力量幫助他們學會更加積極主動獲取更多知識的力量和精神的力量。圖書館今後也將打造成更多分享活動的平台，為山區引進更多資源，匯聚更多智慧，以此更好地提升山區孩子的競爭力。
精誠平原鄉村圖書館開館儀式團隊建設
現團隊設有策劃組、聯絡組、宣傳組、物資組、後勤保障組、教研及技術支持組、特別應急小組，共7個組別，各組各司其職，配合完成活動的各個環節。
策劃組
負責活動總體的策劃和組織，從衣、食、住、行上提供可行的方案，進行合理的人員分工和活動安排；負責組織日常的聚會和學習；負責活動過程中安全和紀律的把控以及相關問題的協調
聯絡組
負責團隊內部聯繫（QQ群管理、微信群管理、吸納新成員）和團隊成員資料信息管理；負責活動方案出來後的對內活動通告發布，確定參加活動人員；負責落實活動各個環節的溝通聯繫（比如集合點、到訪地方的接應）；負責對外聯繫，爭取更多支持和幫助。
宣傳組
負責配合聯絡組做好對外發布活動通告；負責做好活動的總結、宣傳和展示；負責編制其他宣傳用小冊子。
物資組
負責精誠的物資管理，包括精誠物資的出入登記；負責活動經費申請的審核和確認；負責精誠其他重要設備的維護管理。
後勤保障組
負責飲食、住宿、出行車輛、醫療衛生（應備有急救箱）的安排和落實；負責活動過程中保險的購買；負責活動所需相關物品的購置和配備；負責布置活動所需要的場地。
教研組及技術支持組
負責各科目的教學指導、課程安排、人員配置、教學方法探索總結，以及日常團隊提升計畫的開展。
特別應急小組
全程把控活動的安全和質量，負責活動中的突發事件處理，做好第一時間的溝通和傳達。
團隊品牌活動
大埔文化公益行
一種參與公益的新形式，即匯聚青年的力量，將文化和公益有效結合，宣傳推廣大埔的文化，讓更多人走進大埔、了解大埔，提升活動的吸引性和收穫的雙向性；以長期堅持公益支教的方式，利用寒、暑假和平時周末的時間跟山區的孩子分享和傳遞精神的力量、知識的力量，以更好地引導孩子的成長成才。
鄉村圖書館計畫
長期募集各種書籍，籌備鄉村圖書館，為山區孩子創造更好的閱讀環境，培養孩子閱讀的習慣，通過閱讀把外面的世界帶給山區的孩子，通過閱讀讓文化的力量引導孩子們的成長。
平原講堂計畫
不定期邀請外出鄉賢向平原學生開講，分享他們的人生閱歷，傳遞正能量，指引、幫助山區孩子的成長成才。
反哺自助計畫
在平原培養好一批優秀的學生，實現反哺，以榜樣的力量，發揮傳幫帶的作用，帶動自己家鄉的孩子不斷學習、成長。
團隊提升計畫
注重團隊成員自身能力的提升和拓展，以穩步推進的團隊提升計畫使其能力更加全面出色，從而樂於志願、堅持志願。
品牌推廣計畫
通過幾年的時間，將在高陂鎮平原形成的成熟的支教經驗和支教模式推廣到其他有需要的地方，去幫助更多的孩子。
寄語
“一個人可以走得更快，而幾個人才可以走得更遠。”所以作為發起人的廖金威堅持著傳遞他的聲音，用他的微笑、真誠和分享去匯聚更多青年的力量一起投身支教義教。而正是對於“聚沙成塔、涓滴成河”的堅持和信仰，使得精誠支教團隊的力量得以恢弘壯大。
現在的精誠是一群上班一族犧牲他們周末休息或是休年假的時間，以及一幫有擔當的在校大學生和高中生擔著學業的壓力擠出他們寒暑假和周末的時間去開展支教活動。比起長期支教，精誠每一期不到一周的支教時間算是短的，但精誠的影響力卻毫不遜於長期支教，因為精誠支教活動的延續性（每年暑假一兩期大型支教活動，寒假一期大型支教活動），更因為我們精誠小夥伴的摯誠，發自內心的關切讓孩子對精誠愈發地有一種親近和信仰。孩子們願意在支教之後與精誠小夥伴保持著密切的聯繫，如親人一般。而這些正是我們期待的——讓精誠的精神在支教的課堂外得以延伸。精誠希望通過傳遞知識的力量和精神的力量，喚醒他們心中的渴望和潛藏的能量，不僅幫助山區的孩子築夢、追夢，更幫助他們去圓夢，讓他們真正有夢想有力量。而這個過程中精誠也在不斷成長。
