對孩子進行全面發展教育保確孩子那獨特的思維邏輯。
基本介紹
- 中文名：精確培養
- 名詞領域：培育學
- 創始：20世紀90年代
- 又名：載體培育、精準培養
解釋,起源,
解釋
何謂“精確培養”簡單的講，就是指孩子行為的本源。
“精確培養”是圍繞孩子的邏輯思維基本結構創建、豐富成長和使用過程三個階段進行的。它是以邏輯思維為承載體，深入探索和挖掘孩子邏輯思維本源。
伴隨孩子成長有保育學培育學兩大範疇，“精確培養”為培育學範疇。
起源
“精確培養”的理論淵源 自20世紀90年代，在借鑑由斯科特教授（美）、大衛教授（挪威）、克雷教授（美）、布雷克教授（美）等歐美12名涵蓋嬰幼兒早期心理學、神經學、腦細胞學、自然科學等諸多領域科學家組成的國際“精確培養”科學家專題關於0-15歲孩子成長過程中研究成果的基礎上，在深入研究、探討和結果中國人文、歷史、教育、哲學、兒童成長規律特點、心理等諸多領域學科的基礎上，形成了一套以“邏輯思維”為承載體，探究孩子邏輯思維本源的培育理論，該理論被奇思妙教育機構命名為“精確培養”（該理論也曾被顧宏翔教授命名為“載體培育”及“精準培養”等）。
“精確培養”是方法論（從兒童行為本質出發）
“精確培養”是本質論（通過外在表現分析本質原因）
日前該理論由北京奇思妙教育科技有限公司通過妙想天開MAGIC PARK國際雙語幼稚園等學前項目進行大力倡導及推廣，更多相關理論請登錄該項目官方信息網。
