《精準教學系列》是2018年大象出版社出版的圖書，作者是盛群力、肖龍海、馮建超。
基本介紹
- 書名：精準教學系列
- 作者：盛群力、肖龍海、馮建超
- ISBN：2200346000027
- 定價：204元
- 出版社：大象出版社
- 出版時間：2018年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《組織學習活動：小組互霉請巴動方法》：
《組織學習活動：小組互動方法》可以幫助所有年級和學科的教師提高運用“組織學習活動”這一教學策略的能力。聚焦組紋祝多織學習活動這一技能，你將能專注於該教學策略的細微之處並細緻地做出改進，並進一步在具體教學實踐中有意識地規劃、實施、監控、調適、反思這一策略。
《加工新知：參戀膠付戒與學習的方法》：
《加工新知：參與學習的方法》是“精準教學基礎系列”第五本，反映了當代國際著名教學設計專家馬扎諾依據實證研究的成果得出的教學框架。
《加工新知：參與學習的方法》具體討論了如何利用運用協作過程法、思考-配對-分享法、概念獲得法、運用切塊拼接法、互惠教學法和腳本協作配對法來加工新知。
《區分異同：深度理解的方法》：
《區分異同：深度理解的方法》的主題是區分異同（examining similarities and differences）教學策略。區分異同包含四個獨立的認知過程（cognitive processes）：比較（comparing）、分類（classifying）、創造隱喻（creating metaphors）和創造類比（creatinganalogies）。
在教學中，通過直接教授或向學生示範，每個認知過程都可以幫助學生加深對當前知識的理解，還可以加強學生對關鍵內容的長時記憶和解決問題的能力。
《記錄與表征知識：準確組織與總結內容的方法》：
《記錄與表征知識：準確組織與總結內容的方法》是“精準教學基礎系列”第三本，反映了當代國際著名教學設計專家裡婭·A.施密特擔己試戀、羅伯特·J.馬扎諾據實證研究的成果得出的教學框架。
《記錄與表征知識：準確組織與總結內容的方法》可以幫助所有年級和學科的教師提危狼鞏高運用“記錄與表征知識”這一教學策略的能力。聚焦記錄與表征知識這一技能，你將能專注於該教學策略的細微之處並細緻地做出改進，並進一步在具體教學實踐中有意識地規劃、實施、監控、調適、反思這一策略。
圖書目錄
區分異同：深度理解的方法
引言
區分異同
教學方法 1 運用句乾—總結—結構化回答進行對比
教學方法 2 運用圖形組織者進行對比
教學方法 3 運用揀選—匹配—歸類進行分類
教學方法 4 運用圖形組織者進榜戲主行分類
教學方法 5 創造明喻危民和隱喻進行對比
教學方法 6 創造類比進行對比
結語
資源
參考資料
標準驅動的課堂 ： 精準教學的實踐模式
引 言
第一章 大圖景
第二章 基於標準的課時計畫
第三章 精準教學和學習之路
第四章 構建基於標準的專業學習共同體
第五章 引導基於標準學習的學校文化
附錄 A 模板
附錄 B 實現精準教學模式的基本要素來源資料
參考資料
索 引
參與綜合認知任務 ： 跨學科提出與檢驗假設的方法
引言
參與綜合認知任務
教學方法 1 調查
教學方法 2 問題解決
教學方法 3 決策
教學方法 4 實驗探究
教學方法 5 發明
教學方法 6 學生設計任務
結語
參考文獻
……
索 引
參與綜合認知任務 ： 跨學科提出與檢驗假設的方法
引言
參與綜合認知任務
教學方法 1 調查
教學方法 2 問題解決
教學方法 3 決策
教學方法 4 實驗探究
教學方法 5 發明
教學方法 6 學生設計任務
結語
參考文獻
……
