粵港澳大灣區特色職業教育園是由深圳職業技術學院和香港職業訓練局合作共建的特色職業教育園區。
基本介紹
- 中文名:粵港澳大灣區特色職業教育園
- 成立時間:2023年3月17日
粵港澳大灣區特色職業教育園是由深圳職業技術學院和香港職業訓練局合作共建的特色職業教育園區。
粵港澳大灣區特色職業教育園是由深圳職業技術學院和香港職業訓練局合作共建的特色職業教育園區。發展歷史2023年3月17日,由深圳職業技術學院和香港職業訓練局合作共建的粵港澳大灣區特色職業教育園區在深圳正式開園,首批100名...
粵港澳大灣區特色職業教育園區位於深圳市南山區留仙洞總部基地的創智雲城,首批100名師生已正式入駐。2023年3月17日,由深圳職業技術學院和香港職業訓練局合作共建的粵港澳大灣區特色職業教育園區開園。是粵港澳大灣區首個實際落地的特色職業教育園區。特色職教園區位於深圳市南山區留仙洞總部基地的創智雲城,占地8930.67...
《粵港澳大灣區發展規劃綱要》(Outline Development Plan for the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area)是,進一步提升粵港澳大灣區在國家經濟發展和對外開放中的支撐引領作用,支持香港、澳門融入國家發展大局,增進香港、澳門同胞福祉,保持香港、澳門長期繁榮穩定,讓港澳同胞同祖國人民共擔民族復興的歷史責任、...
參與建設粵港澳大灣區特色職業教育園區和職業教育合作聯盟,規劃建設灣區職業人才訓練中心,服務灣區經濟社會發展。支持港澳辦學團體來寶安設立港澳子弟學校,引進港澳優秀教師到寶安任教。推動中國小、幼稚園締結深港澳姊妹校(園)、國際友好學校,推動開展深港澳校際文化交流項目,提升港澳青少年的國家認同感和民族自豪感...
粵港澳大灣區職業教育產教聯盟是以實現資源共享、優勢互補、協同創新、合作共贏為目的,由粵港澳大灣區的職業院校、行業企業、教育機構自願組成的非政府、非法人、非營利性民間團體。2017年12月19日下午,粵港澳大灣區職業教育產教聯盟成立大會在深圳信息職業技術學院召開,深信院當選理事長單位,孫湧校長當選理事長。
粵港澳大灣區職業教育教師發展聯盟,社會團體。發展歷史 2023年12月2日,粵港澳大灣區博士層次職教師資培養產教聯合體成立大會暨粵港澳大灣區職業教育教師發展聯盟2023年會在廣州舉行。本次大會以“弘揚和踐行教育家精神,培養高層次‘雙師型’教師”為主題,來自全國各地的專家學者、企業高管、高校師生代表200餘人參加了...
粵港澳大灣區高技能人才教育培訓基地(廣州南華工貿高級技工學校)位於廣東省廣州市粵港深度合作園慶盛啟動區,一期工程計畫2023年7月竣工,9月正式投入使用。項目簡介 粵港澳大灣區高技能人才教育培訓基地(廣州南華工貿高級技工學校)項目是廣州市2022年重點建設項目,也是廣州人社部門落實《廣州南沙深化面向世界的粵港澳...
郭子平,女,漢族,1969年8月生,江蘇南京人,1994年6月加入中國共產黨,1994年7月參加工作,研究生學歷,管理學博士。現任深圳市發展和改革委員會黨組書記、主任,市推進粵港澳大灣區建設領導小組辦公室主任,市醫療器械產業創新鏈黨委書 記 。人物履歷 1987.09-1991.07,武漢大學法學院經國際法專業學生。1991.09...
粵港澳大灣區職工交流基地於2024年5月31日揭牌成立,位於南方電網深圳供電局水貝基地。發展歷史 2024年5月31日,粵港澳大灣區職工交流基地揭牌儀式暨深圳市“勞模工匠助企行”專項行動分享交流會在南方電網深圳供電局(以下簡稱“深圳供電局”)水貝基地舉行。廣東省總工會黨組成員、副主席杜玲,深圳市總工會黨組書記、...
粵港澳大灣區數創園位於廣州黃埔東南部,為將軍山片區首期產業園項目。粵港澳大灣區數創園啟動區占地近4萬平方米,計畫總投資超8億元,在地理位置上,聯動廣、深、莞三城。園區聚焦智慧型裝備、新一代信息技術、工業網際網路等高新產業。歷史沿革 2024年5月10日,粵港澳大灣區數創園啟動區正式動工。2027年7月,由...
粵港澳大灣區職業技術大學 粵港澳大灣區職業技術大學,位於廣東省江門市,是一所在廣州華商職業學院江門校區的辦學基礎上擬建的職業技術大學。辦學歷史 2020年12月,廣東省江門市,規劃擬用地面積約1156畝,擬在廣州華商職業學院江門校區的辦學基礎上,擴建為粵港澳大灣區職業技術大學、華商教育城生活區。
參考國際先進辦學模式,創新師資隊伍管理模式與評價激勵機制,建設卓越教師的培養基地和教師教育人才基地;針對粵港澳大灣區教育重大理論與現實問題,開展前沿創新研究,力求產生一批原創性教育理論、技術成果、行業標準及決策諮詢報告等。合作辦學 華南師範大學將牽頭聯合港澳兩地高校,引進國際一流高校優質資源合作辦學。
相互促進,將培養高素質高技能“雙師型”教師與科技產業的科技創新緊密關聯和協同起來。粵港澳大灣區職業教育教師隊伍建設及博士層次職教師資培養產教聯合體構建,不僅為職教師資領域的專家學者、專業人士提供了交流平台,同時也為進一步培養職業教育“雙師型”教師及推動粵港澳大灣區職業教育高質量發展打下良好基礎。
專業介紹:學校位於粵港澳大灣區核心——珠海,城市交通網路發達,一小時內可達世界無人機之都的深圳和第二大無人機製造基地的廣州,科研學習機會多、就業空間廣闊,發展無人機產業有著的得天獨厚的優勢。就業方向:畢業生可從事無人機的製造、維修、航拍測繪、環境監測、電力巡查及農業植保等無人機套用工作。機器人...
廣州科教城目標是打造集職業教育、培訓、實訓(鑑定)、研發、職業指導和創業孵化於一體的國際一流教育聚集區及南方職業教育高地,園區建成後,便捷的交通將與周邊產業組團形成集聚效應,成為廣州提升粵港澳大灣區科技教育文化中心功能、增強經濟和人口承載力的重要抓手。入駐院校 廣州鐵路職業技術學院 廣州鐵路職業技術學院...
陳先哲 陳先哲,華南師範大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院副院長。
就在2018年8月15日,中共中央政治局常委、國務院副總理、粵港澳大灣區建設領導小組組長韓正在主持召開粵港澳大灣區建設領導小組全體會議時表示,建設粵港澳大灣區是新時代推動形成全面開放新格局的新舉措,也是推動“一國兩制”事業發展的新實踐。要深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,從實現中華...
惠州工程職業學院(英文:Huizhou Engineering vocational college)是廣東省人民政府批准,國家教育部備案、高標準、高起點成立的現代化公辦普通高等院校。辦學歷史溯源至1948年的惠陽平潭農校,是東江流域最早的職業院校之一。位於粵港澳大灣區和珠江三角洲的中心城市 - 惠州。2016年12月27日,廣東省高校設定評議委員會...
7.《大學生職業發展與就業指導》(大學教材)(主編) 2015年6月出版 8.《和顏悅色的教育經》(專著) 2013年12月出版 9.《草根族PK博士生女兒》 (專著)2013年5月出版 發表論文:1.《粵港澳大灣區職業教育及培訓體系創新思考-- 以廣東省佛山市為例》(獨立完成),2018.05,廣州 2.《在社會科學實踐中...
專業介紹:學校位於粵港澳大灣區核心——珠海,城市交通網路發達,一小時內可達世界無人機之都的深圳和第二大無人機製造基地的廣州,科研學習機會多、就業空間廣闊,發展無人機產業有著的得天獨厚的優勢。就業方向:畢業生可從事無人機的製造、維修、航拍測繪、環境監測、電力巡查及農業植保等無人機套用工作。機器人...
廣東南粵技工學校,是適應國家建設粵港澳大灣區需要,經廣東省人力資源和社會保障廳批准成立的技工學校。學校概況 廣東南粵技工學校,經廣東省人力資源和社會保障廳批准成立的技工學校,是省重點技工學校。學校積極回響國家實現人力資源強國的人才戰略,以服務廣東經濟發展人才需求為出發點,以設計專業為大方向,以新興技術...
廣東梅州高新技術產業園區位於粵、閩、贛三省交匯地,粵港澳大灣區、海西經濟區、粵東經濟帶三大經濟圈的中心位置,2小時交通半徑輻射3000萬人口,積極承接各經濟圈在人才支撐、技術輻射、產業梯度轉移等方面的外溢。 梅州高新區為2003年批准設立的省級高新區,處於梅縣區、梅江區、興寧市、豐順縣和五華縣幾何中心,半小時車...
目前,園區正紮實推進一批重點基礎設施項目建設,加快推進中山大學附屬三院廣梅開發區醫院、廣梅共建職業教育園、廣梅開發區中心國小、同心湖景觀等公共服務配套設施項目建設,吸引力、承載力不斷增強。發展定位 梅州高新區是國家推動老區蘇區振興發展、粵港澳大灣區建設和廣東省構建“一核一帶一區”、區域協調發展、穗梅...
粵港澳(國際)職業教育全面合作走深走實。學院持續深化粵港澳職業教育全面合作交流,開展港澳高技能人才職業技能培訓與認證,推動“廣東技工”工程培養國際化,積極與“一帶一路”沿線國家馬來西亞南方大學學院合作,援助馬來西亞開展技能培訓,與澳門勞工事務局、澳門金業同業公會、粵港澳大灣區創新智庫等機構進行珠寶加工...
全力保障廣州科技教育城13所院校全面動工建設,完成安置區村民回遷工作,完善周邊商業配套設施,打造粵港澳大灣區職業教育基地。推動僑夢苑“一苑多區”建設,整合珠江國際創業中心等載體,推進粵港澳台青年創新創業基地建設,新增掛牌8-10個分園區。建設捷運21號線健康服務業產業帶,積極鼓勵社會資本共建高水平、品牌化、...
7.以提高兒童綜合素質為導向的教育評價體系更加完善。8.加強校園文化建設,營造友善、平等、相互尊重的師生關係和同學關係。9.學校家庭社會協同育人機制進一步完善。10.積極參與粵港澳大灣區教育合作發展,增進兒童學習交流交往。策略措施:1.全面貫徹黨的教育方針。堅持社會主義辦學方向,健全立德樹人落實機制,實施素質...