2—3歲的兒童，隨著其動作和認知能力的顯著發展，他的探索欲望和自我主張越來越強烈，獨立性和自主性也相應發展起來，幼兒初步認識到作為個體的“我”以及“我”的力量，但他們的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主張遭到阻止的幼兒則用反抗和拒絕行為來表明自己同別人的意志之間的衝突，他們不僅拒絕成人的命令和要求，甚至拒絕成人的幫助，事事要“我自己來”，這種持有強烈的自我主張，以及對別人的命令、要求、幫助予以拒絕的態度，稱為第一反抗現象，這個時期稱第一反抗期。
基本介紹
- 中文名：第一反抗期
- 外文名：First negative phase
- 套用學科：心理學
介紹,父母建議,
介紹
心理學經驗表明：幼兒三四歲左右（時間可能會提前，因孩子的情況而定），由於自由活動能力大大增強，各方面知識不斷增多，就表現出獨立的願望，雖然能力不強也要自己動手自己乾，變得不太聽話。這是一種意志的自我表現，心理學上稱此為第一反抗期。
二三歲的孩子一般都要經過一個“反抗期”。本來溫順聽話的孩子，一到這個時期就會變得調皮、不聽話。比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人來了，媽媽讓他有禮貌地招呼客人，他就是不理不睬。這些孩子常常固執地堅持自己的主張，這樣一來，成人就會生氣，以致於可能打他一頓。
其實，從孩子生理和心理發展的角度看，這種“反抗期”的表現是一種正常的現象。隨著幼兒活動能力的增強，知識的不斷豐富，孩子心理變化急劇，特別是孩子的需要發生了很大的變化，而成人往往還是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的種種反抗行為。但是，從另一個方面看，如果孩子的個性得不到發展，反倒會影響他今後的成長。所長說經歷“反抗期”是孩子正常發育的必然階段。
父母建議
那么，怎樣才能幫助孩子渡過這一特殊階段呢?
（1）教育是關鍵。在這段時期里，父母要放棄那種不分青紅皂白的強硬態度。應該看到，孩子的“反抗”行為正是促進他們能力發展的心理動力。成人應及時抓住這一時機對孩子的某些行為給予適當的鼓勵，以促進孩子自我意識的形成和動作技巧、能力的發展。
（2）家長要助孩子發展一臂之力，對孩子的反抗行為既不能一味地滿足，也不能過多地限制。一味地滿足容易造成孩子任性和執拗；過多地限制會挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴，缺乏自立能力。
（3）父母在了解了孩子的“反抗期”特點以後，最重要的是要注意因勢利導，從旁協助，給予正確合理的教育。比如：孩子喜歡獨立行走，你就不要硬去攙扶他，可以在旁註意保護；孩子要自己吃飯、穿衣，就可以讓他自己動手，而你在旁加以指導，以此促進孩子心理健康發展，幫助孩子順利渡過“反抗期”。
