《童話數學》採用了符合小學生心理特點與學習規律的童話故事為表現形式，與多媒體教學相結合，運用現代信息技術對數學教育進行了最佳化。同時本產品又特別注重學生學習方式的革新，通過現實的、活潑的、富於挑戰性與個性的學習環境與內容的設計，讓學生在觀察、實踐、驗證、推理與交流中自主地體驗數學、學習數學。
基本介紹
- 中文名：童話數學
- 載體：CD-ROM
- 適用範圍：小學生
- 片數：5片
基本信息,產品簡介,五大特點,六大組成,相關版本,啟蒙篇,成長篇,快樂篇,提高篇,感受清華,看講練玩,卡通形象,親情輔導,權威推薦,鑑定委員,
基本信息
產品名稱：童話數學
外包裝
外包裝定價：369元
按年級已出版的有：
《童話數學啟蒙篇Ⅰ》
《童話數學成長篇Ⅱ》
《童話數學快樂篇Ⅲ》
《童話數學提高篇Ⅳ》
產品簡介
VCD引導學生進入童話故事情境，先行體驗數學的美妙；
CD-ROM是知識教學的主體，通過多媒體教學形式，採取師生互動和學生自主探究的方式掌握課堂內容將數學學習內容融入具有挑戰性的遊戲之中；光碟所附的《指導手冊》是指導教師教與學生學的建議性內容，《練習冊》是對課堂學習的鞏固，與傳統教輔不同的是，它在精練知識點的同時，提供給了學生有價值的數學、必需的數學和有發展的數學，讓學生的情感、態度與價值觀在練習中得到潛移默化地轉變。
本產品的創新特性，對新課程標準下的國小數學教育，對小學生的思維能力、情感態度與價值觀等多方面的進步和發展、對素質教育內涵的拓展與深化都具有一定的促進作用。
製作開發：珠海東方童話教育傳播有限公司
清華大學電子工程系複雜工程系統實驗實
出版發行：人民教育電子音像出版社
五大特點
1、名校推出、權威機構鑑定
清華大學、問學堂傾情推薦的、教育部唯一鑑定通過的國小數學童話教育系統與模式，
人民教育電子音像出版社唯一出版發行的，以新課標為標準，完美融合國小數學的知識點、
知識線、知識面、知識體，使孩子們在潛移默化、輕鬆快樂中牢牢掌握。
2、現代動畫影視技術和多媒體信息技術
套用現代動畫影視技術和多媒體信息技術，將系統的國小數學知識與生動的童話故事、
精彩的卡通片、有趣的遊戲教育學習軟體系統、童話數學練習冊等自然、巧妙地結合在一起，
創立了一種行之有效的、極具有時代感的“國小數學童話教育與學習模式”。
3、符合兒童心理，積聚眾多專家經驗與智慧
從兒童的心理特點和接受習慣出發，依據國家教育部制定的國小數學教學大綱，結合新課程標準，
綜合眾多教育學專家、心理學專家、兒童文學作家和一線國小數學老師的經驗與智慧，
將國小數學知識自然巧妙、系統完整地融於生動的童話故事中，從而把孩子帶入數學王國。
4、“世界第一”，“全國首部”
擁有世界上第一部包容系統國小數學知識的卡通片，中國第一本原創童話數學練習冊，
以及由清華大學和問學堂呈現的第一套國小數學童話教育與學習軟體系統。
5、童話卡通、互動軟體、童話練習冊、學習指導手冊完美結合
通過包容系統國小數學知識的童話故事卡通片引發孩子對數學的興趣，
再使用互動學習軟體系統輕鬆學習並鞏固數學知識，同時還有童話練習冊和試卷可以讓孩子練習和測試，
家長只需按照學習指導手冊適當輔導，就能達到事半功倍的效果。
六大組成
（1）世界第一部包容系統國小數學知識的童話故事卡通片。
將系統國小數學知識融於原創動畫大片，引發數學學習興趣。
生動有趣的童話故事，是智力、智商、智慧型、智慧的多方位展現。
（2）一套國小數學童話教育互動軟體系統。
通過卡通片回放、知識要點回顧、數學互動遊戲、奧數知識逐步引入、
自動出題平台檢測。靈活系統的數學知識，全面激發孩子的各項潛能。
（3）中國第一本原創童話數學練習冊。
與教材同步、生動有趣，使孩子們快樂學習、快樂成長、快速提高成績。
（4）童話數學指導手冊。方便家長有方向、有目標的進行親情指導。
快樂篇與提高篇別附：精講練習、名校專家出題，測試試卷。
（5）讓孩子從小就學會面向未來的創造性思維的一套學習模式。
童話數學極大地提高學習數學的興趣與效率，將國小數學知識系統地結合到童話情境故事與互動中，
孩子們在輕鬆快樂中牢牢掌握，從小就知道什麼是有價值的數學。
（6）一套給家長了解熟悉如何讓孩子一小步、將來跨越幾大步的方法
若孩子數學思維一般，那他最需要的是童話數學；若已具備一定數學知識，更需要童話數學，
它能激發孩子各項潛能，這就是童話數學最真實的價值與魅力。知識是無價的，學會掌握它的方法更寶貴，
給孩子一個輕鬆有效的學習機會，就是給他未來創造更多更大的機會。
相關版本
啟蒙篇
適合幼稚園適齡兒童及國小一年級學生使用。
讓3-6歲的幼兒順利實現幼稚園到國小的跨越，在數學學習的啟蒙階段打好堅實的基礎。
英國的一位教育家這樣理解數學的：數學是換腦的一門學科。特別對幼兒及國小低年級的學生，
學數學的目的是什麼？就是有利於大腦成長。數學最宜於促進孩子智力、智商、智慧型、智慧的發展，
於是孩子的整體素質得到極大提高；整體素質提高了，將來乾什麼都行，數學的特點就是在這兒。
成長篇
適合國小二年級學生使用。
興趣是一切原動力，童話數學使孩子超前一步，將來跨越幾大步。
美國數學教育家波利亞曾說：“數學的首要責任是盡其一切可能來發展學生解決問題的能力。”
可見數學讓孩子從國小會思考、培養智力、去發現問題解決問題、去創造，學知識是為了用知識。
從小培養孩子解決問題的能力，就要從培養數學興趣開始。
快樂篇
適合國小三年級學生使用。
使孩子們快樂學習、快樂成長、快速提高成績！知識無價的，學會掌握知識的方法更是寶貴的。
不用擔心孩子沒有進入前10名，甚至20名以後都沒有關係；不用擔心孩子沒有100分，
更不用擔心80分、70分、60分……有了童話數學他將不斷進步! 您或許不滿意孩子成績，
但絕對要相信孩子的潛力，只要是被激發出來，他將是那樣無比的優秀……
提高篇
適合國小四年級學生使用。
有了面向未來的創造性思維，奧數也變的簡單了。
聯合國科教文組織官員埃德加·富爾預言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”
孩子從小就主動參與、樂於參與、勤於動手、學會獲取新知識的方法，提高終身學習的基礎能力。
感受清華
育將數學與童話結合，奧數也變得簡單了
讓孩子極大地提高學習數學的興趣與效率，將國小數學知識系統地結合到童話情境故事與互動中，
孩子們在輕鬆快樂中牢牢掌握，從小就知道什麼是有價值的數學，奧數也變得簡單了，
讓學習變得愉快無比，促進孩子的健康成長與和諧發展。
看講練玩
看（卡通片）—講（數學知識）—練（所學數學知識）—玩（反覆鞏固所學的知識）
通過卡通片進入與數學新知識有關的童話故事情節；通過老師或家長的展開講解讓孩子們理解新知識，
培養健康情感；通過做童話練習冊進一步理解和學習新知識，並與老師或家長進行交流與溝通；
通過“玩”相關的教育學習遊戲，使孩子們既有合作與交流，又能在觀察力、判斷力、反應力和創造力等方面得到多種訓練。
卡通形象
童話故事的主人公：男孩多得啦和女孩π娃為了解除人類的痛苦、恢復人類的智慧，
在精靈王等眾多夥伴的幫助下，一起用數學知識開發出許多神奇的特異功能，歷經艱險，終於打敗巨頭翁，奪取“天精”。
親情輔導
家長只需通過簡單閱讀《童話數學指導手冊》，即可與孩子互動、進行親情輔導！
只要按照學習指導手冊適當輔導，就能達到事半功倍的效果。童話數學最適宜孩子充滿興趣的輕鬆學習，
並激發孩子潛能的教育學習系統，不僅可以達到教育學習目的，還可以拉近家長和孩子的距離。
有利於孩子身心健康發展；培養孩子的創造能力和動手操作能力；培養孩子的自信心、合作意識和探究精神。
權威推薦
教育部鑑定意見：
“童話數學”符合兒童學習數學的認知規律，符合新數學課程標準的改革方向，有利於素質教育方針的貫徹。建議推廣使用
鑑定委員
倪光南：中國科學院計算機所、中國工程院院士
張奠宙：華東師範大學數學系教授、國際歐亞科學院院士、《數學教學》主編
朱萬森：北京大學教育學院教授
安寶生：北京師範大學教育信息與網路技術研究院院長
張梅玲：中國科學院心理研究所研究員、現代國小教育研究中心主任
劉永曾：中國青少年發展服務中心基礎教育專家
王 岳：人民教育出版社副總編輯、人民教育電子音像出版社總編輯
盧 江：人民教育出版社數學編輯室主任、課程教材研究所研究員、《國小數學》教材主編
張 芃：中央教育科學研究所課程教學部主任
徐 鐳：中國軟體行業協會副秘書長
