《空間和運動知覺學習的機制》是依託中國科學技術大學,由周逸峰擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名:空間和運動知覺學習的機制
- 項目類別:面上項目
- 項目負責人:周逸峰
- 依託單位:中國科學技術大學
《空間和運動知覺學習的機制》是依託中國科學技術大學,由周逸峰擔任項目負責人的面上項目。
《空間和運動知覺學習的機制》是依託中國科學技術大學,由周逸峰擔任項目負責人的面上項目。中文摘要空間和運動知覺是兩個基本的視知覺功能。知覺學習可以改善空間和運動知覺功能,但其相關機制尚不清楚,現有研究結果存在諸多分歧。本課...
運動空間知覺是指人腦對運動中客體的大小、形狀、方位、深度等空間特性的反映。主要通過視覺、聽覺、運動覺、膚覺、平衡覺等的聯合活動實現。涉及各種相對靜止的客體及各種運動物體的空間關係。包括客體運動知覺和本體運動知覺。按內容,可分...
運動員的空間知覺 運動員對認識對象空間特性(如形狀、大小、遠近、方向等)的知覺。空間知覺是通過若干種感覺信息的聯合和分析而產生的複合知覺。物體大小和遠近的知覺,一方面依賴於視網膜象的大小,同時又依賴眼睛的調節和輻合機制所提的...
對於大小、形狀等空間知覺,我們也是使用某種參考系才能加以判斷的。聽視空間知覺 在視空間知覺的問題上,心理學家一直在探索下面兩個問題:(1)我們的視網膜是二維的,同時我們又沒有“距離感受器”,那么在二維空間的視網膜上如何形成...
運動知覺包括對物體真正運動的知覺和似動。真正運動,即物體按特定速度或加速度從一處向另一處作連續的位移。由此引起的知覺就是對真正運動的知覺。似動指在一定的時間和空間條件下,人們把靜止的物體看成運動的。釋義 知覺 我們認識事物...
運動認知主要包括的內容有以下幾方面:知覺方面有空間知覺、時間知覺、速度知覺和錯覺,有分析型與綜合型、精確型與靈活多變的銳利型、對象型與背景型、場獨立型與場依存型等。記憶方面主要有動作的短時記憶與長時記憶、遺忘和回憶。思維...
對空間信息的加工,是對其他感知覺信息加工的前提和基礎,是我們所構建的心理世界的骨架與支撐,是人類智慧型的“核心知識”。對空間認知的研究,為我們理解人類智慧型的本質提供了重要的切入點。本項目藉助認知神經科學、影像遺傳學與發展心理...
運動知覺的差別閾限符合韋伯定律,在速度為200到400毫米/秒的情況下,韋伯常數約為0.2。對運動的知覺受到經驗和訓練的影響。在運動知覺的生理機制方面,現代神經成像研究表明大腦的某些區域可以對運動進行檢測。對腦損傷病人的神經心理學...
運動知覺 運動知覺(motion perception)是人對空間物體運動特性的知覺。它依賴於對象運行的速度、距離以及觀察者本身所處的狀態。例如,當物體由遠而近或由近而遠運動時,物體在視網膜上成像大小的變化,向人腦提供了物體“逼近”或“遠去...
因此,研究老年人視覺功能的衰退狀況和相關機制具有重要的意義。本項目擬綜合運用心理物理學和電生理學研究方法,調查老年人運動知覺功能的衰退狀況,驗證較複雜的運動信息處理通路受老化影響更嚴重的假說;探索老年人運動知覺功能衰退的機制,...
可以作為運動者學習和掌握運動技術的基礎。包括動作表象、動覺表象、動作感知表象、動作體系表象等。形成過程 運動表象的形成過程,是從視覺表象開始,然後在空間、時間和力量要素上發生變化並逐漸完善,最後使視覺表象與動覺表象相結合,形成...
《空間運動事件的心理認知研究》是2017年10月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是紀瑛琳。內容簡介 空間領域因其獨特性成為近年來認知語言學研究的一個熱門課題。一方面,人類對空間概念和事件的感知受共同的生物特性影響而具有一定程度的...
本體運動知覺是指運動者對自身運動狀態的反映,主要依賴機體的骨骼和肌肉活動引起的肌肉運動覺、平衡覺等本體感覺信息,並綜合視覺、聽覺、觸覺等外部感覺信息形成。按動作的活動形態、幅度及時問、空間等特點,可分為以下幾種:(1)運動...
當動作的完成達到了自動化階段以後,當人對動作的各組成成分以及時間、空間、力量特點產生了清晰的運動知覺和動作表象以後,這種技能就成為了技巧,如中國人使用筷子、西方人使用刀叉、打字員打字、普通人騎腳踏車,大都達到了技巧的程度。當...
然而這一思路忽略了基於視網膜以外的其他空間坐標系的視覺加工過程。我們之前的研究發現,運動方向辨別知覺學習不僅特異於刺激的視網膜位置,還特異於刺激間的相對空間位置(Zhang and Li, PNAS, 2010),這一結果暗示了知覺學習可能涉及到多...
本項目使用心理物理學方法,研究當人類自身處於靜止狀態或者運動狀態時,物理意義上完全相等的運動時間是否能夠如實地被其視覺感知到,並做出完全相同的行為反應。結果發現,當人自身處於靜止狀態時,其傾向於低估目標物體與其發生碰撞所需的...
現代神經生理學和神經心理學揭示了大腦皮層不同區域的分析綜合機能;2.知覺的基本特性:整體性,選擇性、理解性、恆常性;3.空間知覺及其客觀影響因素;4.時間知覺和運動知覺及其客觀影響因素;5.錯覺;6.人的動機、情緒、知識經驗等主觀...
來檢測各種特徵聯結能否在知覺早期被學習,以及學習發生的時間過程;並結合fMRI的精細空間定位和功能聯結方法全面考察學習前後腦活動變化情況,系統地研究各種不同的特徵捆綁學習的內在腦機制;初步建立特徵捆綁知覺學習的認知加工模型。