穆秀穎，北京市語文特級教師、北京市優秀教師。長期以來，在教學工作中堅持自主創新、理論探索。
基本介紹
教學成就,教學生涯,
教學成就
先後提出了“三級語文閱讀教學”、“高中研究性閱讀教學”、“語文教學中的人本教育研究”、“如何創造語文教育的生態環境”的基本構想；在作文教學中主張學生聯繫自己的生活實際寫出真、善、美的作文；在高考複習中提出了專題式研究、板塊式結構、蠶食式方法、滾動式前進的策略。“七五”、“八五”、“九五”、“十五”期間，參加國家、市區級的科研課題研究，發表論文及出版專著幾百萬字。
教學生涯
16歲是學生的妙齡，也是讓很多教師撓頭的年齡，因為那個年齡的學生難以引導。穆秀穎16歲時就當了教師，那個時候誰都沒有想到，他會最終在強手如林的北京市廣渠門中學高中語文組占據了核心位置，還被評為北京市特級教師。
時間回溯到1971年，16歲的穆秀穎在北京市第108中學完成了國中學業。由於歷史原因，教師群體出現斷層，學校需要補充幾個“小字輩”充實隊伍，於是穆秀穎得以留校任教，教著與自己年齡相仿的學生，同時和一些有著高等教育背景的“職業選手”同台競技。
36年痴守，一個懵懂少年在教師生涯中做到了極至，秀林之木的長成經歷了幾多風雨？回首往昔，穆秀穎給出的是一個勤字訣：“我不敢說自己有多高的天分，但我可以肯定的是我比很多人都勤奮。”
