《科舉文化與明清知識體系》是2019年武漢大學出版社出版的圖書，作者是陳文新、江俊偉、馮天瑜、楊華。
基本介紹
- 中文名：科舉文化與明清知識體系
- 作者：陳文新、江俊偉、馮天瑜、楊華
- 出版社：武漢大學出版社
- 出版時間：2019年7月1日
- ISBN：9787307207936
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《科舉文化與明清知識體系》是考察科舉制度及其所形成的文化現象的學術論文集。《科舉文化與明清知識體系》主要探討了科舉制度發展至明清隨政治經濟等變化而表現出的新的特點，以及因科舉制度的不斷發展而產生的各種文化現象，反映出科舉制度與傳統中國社會在相互調試同發展。
圖書目錄
第一編 科舉制度、思想與明清社會
第一章 非封建的科舉制度(馮天瑜)
一、考選官僚制：借其私行其大公
二、從世卿世祿制到游仕制——軍功爵制——察舉制
三、科舉制應運而生
四、科舉制的歷史作用
五、清末“廢科舉”的得與失
六、近代西方文官制的模本
第二章 正文體與明代的思想秩序重建(張德建)
一、“正文體”問題的提出
二、正文體的三大任務
三、聖真與王制——正文體的核心
四、正文體理論
五、正文體的兩端
第三章 清代科舉文人官年現象及其規律(張劍)
一、關於數據採集的設定
二、官年減歲的比例和歲差
三、鄉會試中式的平均年齡及減歲平均歲差
四、兼存鄉試、會試朱卷的文人官年
五、官年改歲不改月日的現象
第四章 中國科舉時代的“科舉慈善”方式述論——以明清為中心的考察(陳長文)
一、捐廣學額
二、捐助修建考場建築
三、修建京師、省城試館(會館)
四、捐助賓興經費
五、其他科舉慈善案例
第二編 科舉文獻、文物與明清文化
第五章 乾隆時期八股文法論四種述略(陳水雲江丹)
一、楊繩武《論文四則》與夏力恕《菜根堂論文》
二、張泰開《論文約旨》
三、王元啟《惺齋論文》
第六章 科舉的社會表達——明清時期徽州科舉牌坊考察(劉佰合)
一、厲世磨鈍：長時段的呈現
二、褒德錄賢：多層次的表達
三、樹坊於鄉：廣區域的彰顯
第七章 淫祀與正祀之爭：論明清科舉神的“逆襲”(白金傑)
一、正祀典：理應毀祠
二、重淫祀，甚於崇聖
三、助教化：權且收編
第三編 科舉文體、文人與明清文學(上)
第八章 明初泰和士人群體與“台閣體”(方憲)
一、永樂至景泰間中央權力中的“泰和譜系”
二、泰和士人與“台閣體”的形成
三、科舉與“台閣體”風靡的文化語境
第九章 《王鏊集》與明代中期科舉(周勇)
一、科舉之制
二、科舉之事
三、科舉之文
第十章 論殿試策的“奏對之文”特徵——以明代狀元策為例(甘宏偉)
一、明代殿試策問涉及問題的主要類型及其時代特徵
二、明代殿試策作為“奏對之文”所包含的若干要素
三、從明代文化精英的教育背景看殿試策的奏對依據
第十一章 從殿試策看明代吏治問題(彭娟)
一、初始：得人之難
二、滑坡：官場貪瀆、法紀鬆弛
三、危機：君臣離心、群臣黨爭
第十二章 論《明文海》中的八股文批評(張帆)
一、黃宗羲何以收錄時文序
二、《明文海》所收時文序對八股文的批評
三、《明文海》所收時文序對改進八股文寫作提出了真知灼見
第四編 科舉文體、文人與明清文學(下)
第十三章 論明初徐一夔的科舉觀(陳娟王煒)
一、取士非選官
二、以義論策試士
三、以文促行
第十四章 性靈思潮下江南文人科考疏離心態(石玲)
一、袁枚與性靈說及其科考態度
二、江南文人科考疏離心態
第十五章 論陳寶箴父子的科舉觀(顧瑞雪)
一、陳三立的科舉經歷
二、陳寶箴父子的科舉改革思想及其舉措
第五編 科舉群體、階層與地域分布
第十六章 清代全國縣級進士的分布(沈登苗)
一、清代全國縣級進士的分布
二、匯總與概括
第十七章 清代河南舉人中額、總數及其地域分布(程偉)
一、清代河南舉人中額之設定與調整
二、清代河南特定舉人中額
三、清代河南舉人總數及其地域分布
第六編 科舉考試、教育與明清知識體系
第十八章 清代書院的知識結構(魯小俊)
一、時文和類書
二、經史子集的閱讀書目
三、晚清書院的知識新變
四、考課題目的知識呈現
第十九章 明清時期的“五經”卷中式現象(潘志剛)
一、明清之際“五經中式”現象的延續性
二、“五經”卷越軌行為何以發生並不斷延續
三、“五經”卷中式終於導致了相關制度的調整
第二十章 科舉視野下的明代官學知識傳習體系(江俊偉)
一、明代官學知識傳習體系的歷史沿襲與時代位移
二、明代官學知識傳習體系的層級劃分與邏輯起點
三、明代官學知識傳習體系與科舉軸心的離合
作者簡介
陳文新，武漢大學文學院二級教授 、博士生導師、明清文學研究所所長、中國傳統文化研究中心副主任、教育部長江學者特聘教授 、珞珈傑出學者特聘教授，享受國務院政府特殊津貼，兼任《歷代科舉文獻整理與研究叢刊》主編、教育部哲學社會科學重大課題攻關項目(馬工程教材編寫專項)《中國古代文學史》首席專家、中國俗文學學會副會長、湖北省地方志副總纂等。江俊偉，武漢大學教育學院博士後。
