科技改變生活教案是通過各種途徑，分成幾個小組收集相關世界各國古今科技成就的資料，如汽車發展史，比爾*蓋茨的成功史，克隆技術，納米技術等話題。
預習提示：,教學過程,板書設計,
預習提示：
1、 列舉在你生活中所感受到的因科技發展而帶來的不可思議的事情；
2、 交流課前收集的世界各國古今科技成就資料；
3、 暢想3000年時科技給人類生活帶來的變化；
4、 就“科技對人類的利與弊”發表各自觀點。
5、人類文明進步的階梯和標誌
6、人類進入文明時代的標誌
7、三次科技革命的時間、標誌、影響
8、從三次科技革命中得到的啟示。
9、展示中國在古代、新中國成立後以及進入21世紀後所取得科技成就；
10、中國本土科學家為什麼沒有獲得諾比爾獎？
11、這件事帶給我們哪些啟示？
教學目標
1、情感、態度、價值觀：培養學生熱愛學習、重視科學的人生態度；感受科技魅力，體會我國面臨已開發國家科技方面的壓力，從而增強自身的責任感和使命感，努力學習科學文化知識，為現代化建設做貢獻。
2、能力：分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因；探究科技是如何推動人類社會不斷發展的。
3、知識：了解科技發展的歷史，特別是三次技術革命帶來的變化與影響；認識到我國與已開發國家在科技上的差距；了解科技在人類社會發展方面的成就和發展中的巨大推動作用。
[教學重點難點]
重點：三次科技革命及其影響；科技對人類生活的強大推動作用；我國科技與已開發國家的差距；面對差距我們如何增強責任感，為社會主義現代化建設共下自己的力量。
難點：科技革命對人類的負面影響；如何面對差距，增強責任意識。
[教學時數]
2課時
[教學用具]
多媒體課件
[課前準備]
2、 交流課前收集的世界各國古今科技成就資料；
3、 暢想3000年時科技給人類生活帶來的變化；
4、 就“科技對人類的利與弊”發表各自觀點。
5、人類文明進步的階梯和標誌
6、人類進入文明時代的標誌
7、三次科技革命的時間、標誌、影響
8、從三次科技革命中得到的啟示。
9、展示中國在古代、新中國成立後以及進入21世紀後所取得科技成就；
10、中國本土科學家為什麼沒有獲得諾比爾獎？
11、這件事帶給我們哪些啟示？
教學目標
1、情感、態度、價值觀：培養學生熱愛學習、重視科學的人生態度；感受科技魅力，體會我國面臨已開發國家科技方面的壓力，從而增強自身的責任感和使命感，努力學習科學文化知識，為現代化建設做貢獻。
2、能力：分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因；探究科技是如何推動人類社會不斷發展的。
3、知識：了解科技發展的歷史，特別是三次技術革命帶來的變化與影響；認識到我國與已開發國家在科技上的差距；了解科技在人類社會發展方面的成就和發展中的巨大推動作用。
[教學重點難點]
重點：三次科技革命及其影響；科技對人類生活的強大推動作用；我國科技與已開發國家的差距；面對差距我們如何增強責任感，為社會主義現代化建設共下自己的力量。
難點：科技革命對人類的負面影響；如何面對差距，增強責任意識。
[教學時數]
2課時
[教學用具]
多媒體課件
[課前準備]
教學過程
第一課時 感受科技魅力
一、導入：
說說在你生活中所感受到的因科技發展而帶來的不可思議的事情。導入新課：科技改變生活。
二、學習新課：
（一）課堂交流
把同學分成幾個小組相互交流所收集相關世界各國古今科技成就的資料，如汽車發展史，比爾*蓋茨的成功史，克隆技術，納米技術等話題。
強調：1、選出代表發言；2、文字圖片均可。
（二）精彩展示
1、各小組代表展示所蒐集的科技成就；
2、老師利用所媒體補充展示其他的科技成就。
如：人類登月、火星探索、太空飛船等。
目的：讓學生感受科技給生活帶來的變化，感受科技的魅力。
（三）暢想未來
以小組為單位，選派代表暢想3000年時科技給人類生活帶來的變化。
（四）辯論平台
以小組為單位，就“科技對人類的利與弊”發表各自觀點。
教師總結：我們應該用全面觀點看問題。所以我要說，科學有利有弊，既不會把我們引向天堂，也不會把我們推向地獄，我們不能盲目樂觀，掉以輕心，也不必杞人憂天，悲觀失望。知識不是力量，知識的運用才是力量，我們要做的就是為何參與進去，作為學生，只有通過刻苦學習，提高自身綜合素質以適合高科技時代對人才的需求，在將來的國際競爭中，為祖國作出更大貢獻。
課堂小結：
本節課我們知道科技可以改變生活，感受了科技的魅力了解科技給人類生活帶來的的利與弊。作為學生，只有通過刻苦學習，提高自身綜合素質以適合高科技時代對人才的需求，在將來的國際競爭中，為祖國作出更大貢獻。
一、導入：
說說在你生活中所感受到的因科技發展而帶來的不可思議的事情。導入新課：科技改變生活。
二、學習新課：
（一）課堂交流
把同學分成幾個小組相互交流所收集相關世界各國古今科技成就的資料，如汽車發展史，比爾*蓋茨的成功史，克隆技術，納米技術等話題。
強調：1、選出代表發言；2、文字圖片均可。
（二）精彩展示
1、各小組代表展示所蒐集的科技成就；
2、老師利用所媒體補充展示其他的科技成就。
如：人類登月、火星探索、太空飛船等。
目的：讓學生感受科技給生活帶來的變化，感受科技的魅力。
（三）暢想未來
以小組為單位，選派代表暢想3000年時科技給人類生活帶來的變化。
（四）辯論平台
以小組為單位，就“科技對人類的利與弊”發表各自觀點。
教師總結：我們應該用全面觀點看問題。所以我要說，科學有利有弊，既不會把我們引向天堂，也不會把我們推向地獄，我們不能盲目樂觀，掉以輕心，也不必杞人憂天，悲觀失望。知識不是力量，知識的運用才是力量，我們要做的就是為何參與進去，作為學生，只有通過刻苦學習，提高自身綜合素質以適合高科技時代對人才的需求，在將來的國際競爭中，為祖國作出更大貢獻。
課堂小結：
本節課我們知道科技可以改變生活，感受了科技的魅力了解科技給人類生活帶來的的利與弊。作為學生，只有通過刻苦學習，提高自身綜合素質以適合高科技時代對人才的需求，在將來的國際競爭中，為祖國作出更大貢獻。
板書設計
感受科技的魅力
1、感受科技
2、暢想未來
3、科技利弊談
四、布置作業：
就自己感興趣的某個科技話題，搜尋相關資料，寫一個專題報告在班級辦成辦報進行交流。
五、課後反思：
1、感受科技
2、暢想未來
3、科技利弊談
四、布置作業：
就自己感興趣的某個科技話題，搜尋相關資料，寫一個專題報告在班級辦成辦報進行交流。
五、課後反思：
