《陳忠角色英文系列：科學英語學習法》是2014年暨南大學出版社出版的書籍，作者是陳忠。
基本介紹
- 中文名：陳忠角色英文系列:科學英語學習法
- 作者：陳忠
- 出版社：暨南大學出版社
- 出版時間：2014年3月1日
- 頁數：202 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787566808370
- 外文名：Scientific Methods of Learning English
- 語種：英語
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
共分兩個部分。第一部分為全書的核心，探討了如何在任何語言環境下高效的學習一門語言的問題，提出了“角色朗讀法”這一最科學、最高效、最廉價、最易行的英語學習方法。第二部分為精華文摘，有作者的人生感悟、各地諺語、名人名言、演講詞及書信等，也有外國先進教育經驗的介紹。
圖書目錄
喝杯咖啡，聽我聊——《科學英語學習法》的孕育與降生
第一部分本書的核心
引子
第一章萌芽篇
一、科學英語學習法——“陳忠角色英文”的萌芽
二、為什麼我會採用朗讀法學習英文——恩師黃開道先生的英語啟蒙教育
第二章動力第
一、心靈咖啡——貧窮.奮鬥.未來
二、未來幸福圓舞曲——夢想、淤隋、動力、規劃、方略、行動、堅持
三、自我激勵宣言——在絕望中尋找希望
第三章無奈與自救
一、英語貧窮
二、為何學英語
三、征服英語的宣言——心聲
第四章真理與謬誤
一、關於語言學習的科學定論與真知灼見
二、貽害無窮的外語學習誤區
第五章規律與困難
一、母語和外語的習得規律
二、學習外語要解決的核心問題
三、中國人學英語為什麼這么難——中英文在語音、辭彙、語法方面的對比研究
第六章朗讀的迷雲與魔力
一、朗讀僅僅是練習口語嗎——權威專著的詮釋
二、朗讀的功能——權威專著的解讀
三、母語朗讀和外語朗讀的不同目的
四、解剖朗讀的過程——朗讀的綜合記憶和訓練功能
五、為什麼反覆、準確的（角色）朗讀是學習英
六、以朗讀為中心的成功英語學習者案例及佐證
第七章“陳忠角色英文”的精髓
一、“陳忠角色英文”的涵義及執行標準
二、“陳忠角色英文”的五項基本原則
三、“陳忠角色英文”關於攻克英語的思維導圖
四、攻克英語的行動指南——如何學習和操練英語
五、陳忠老師建議你必須弄清楚的A、B、C、
第八章用聲技巧及朗讀實操
一、語音的性質
二、科學發聲、有效說話
三、“多腔聯動共鳴”與“準確表達”（說與寫）
四、多腔聯動共鳴的“美聲朗讀”簡要指南
五、朗讀的基本要求
六、朗讀的技巧
七、想像力與角色朗讀
八、英語語音基礎
第九章記憶的科學原理
一、心理學關於記憶的描述
二、關於篇章記憶的實驗
三、世界頂級記憶大師東尼。博贊的記憶法——精選自東尼·博贊著的《啟動大腦》
四、陳功雄博士的配樂學習法
第十章科學高效記詞
一、實用英語單詞記憶法
二、利用構詞法記詞——合成、轉化、派生
三、利用聯想記詞
第十一章隻言片語，畫龍點睛
一、學點語言學，高效學英語
二、深刻認識漢語和英語
三、陳忠老師告訴你
第十二章“啞巴英語”
一、“啞巴英語”的主要成因剖析
二、“啞巴英語”隱蔽的欺騙性
三、“兩極分化”現象初探
第十三章本是同根生相知何須見
一、與“陳忠角色英文”同根同源的“表演英語”——劉克亞與他的“表演語”
二、與“陳忠角色英文”理念一致的“歌唱英語”——張量冠和他的“歌唱語”
三、與“陳忠角色英文”一脈相承的瘋狂英語——李陽瘋狂英語誕生記
第十四章外語學習總策略
第十五章成功英語學習者的共性
第十六章愛恨交加
一、年齡與外語學習的關係
二、關於年齡與外語學習的實驗——在沒有自然外語學習環境的前提下
三、竭力保護好並提高小孩學習英語的興趣
第二部分精華文摘
第十七章心靈對話
一、陳忠“謬論”
二、我也正在培養的習慣
三、圖解人生
四、我們只是地球上匆匆的旅行者
第十八章語言精品智慧精華
一、世界諺語集錦
二、名人思想軌跡
第十九章聲音與文字
一、美國前第一夫人勞拉·布希在美全國共和黨大會上的演講
二、美國總統歐巴馬給女兒的公開信
第二十章教育精華
一、美國親職教育精華
二、美國優秀教師進言家長
三、美國兒童心理學家的教子十忌
四、滋潤、震撼我心靈的文字
第二十一章教養與習慣
一、教養也是一種習慣
二、不受歡迎的交談方式
第二十二章著名的8020法則
第二十三章中學英語教科書商榷
第二十四章正在探討、醞釀中的問題
一、什麼是語感？怎樣才能培養語感？
二、與龔亞夫老師商榷：做（靜態的）專項語法訓練“單項選擇”能培養語感嗎？
三、與高考命題組商榷：經典題型“語法填空”能在多大程度上測出學生的語法能力？
四、掌握外語的標準是什麼？
五、誰才有資格出英語語法書？
六、十幾天可“速成”中學英語？
七、警惕“愛國演說家”
八、是誰締造了“新東方”的世界性傳奇（70%以上的出國留學者，都經過“新東方”的培訓）？
九、怎樣才能摧毀“新東方”這艘英語培訓巨型航母？
十、是誰在繼續助長英語在中國的橫行霸道？
十一、在外語教學相長的過程中，“教者”對“學者”究竟能起多大的作用？
十二、兩種“教&學的模式”的過程與結果展示
十三、想像與語境
十四、自言自語與簡易英語修煉法
十五、李陽現象研究
十六、為什麼兒童（尤其是12歲以下的）在自然語境裡學習外語比成人更快、更有成效？
十七、中國人對漢字的認字模式對記憶英語文字有何影響？
十八、我跟老外的那些事兒（從語言實踐看“說”的瞬間創造性）
十九、在中國能學到地道英語嗎？
參考文獻
後記
作者簡介
陳忠，1966年出生於廣東省湛江市雷州，中國農工民主黨湛江市霞山區文教主委。外語“學與教”的研究者；朗讀法的踐行者和受益者：對有聲語言藝術著迷者；陳忠角色英文創始人；實力派雙語節目主持人，舞台足跡遍及廣東各地；首屆中國婚慶主持人大賽唯一能用雙語主持跨國婚禮的金獎得主；初二前，深受“啞巴英語”之害，英語才考二十幾分，被“專家”認為是“不具學習外語的天賦”；後來使用朗讀法，英語幾乎考滿分，卻被“專家”極度讚美為“獨具外語學習天賦的奇才”；從教6年，多年從事翻譯工作；在涉外高級國有賓館浸泡11年。
