《福建省中國小新任教師公開招聘考試教育綜合百問百答》是2013年福建教育出版社出版的圖書，作者是《福建省中國小新任教師公開招聘考試教育綜合百問百答》編寫組。
基本介紹
- 書名：福建省中國小新任教師公開招聘考試《教育綜合》百問百答
- 作者：編寫組編
- ISBN：978-7-5334-5387-9
- 類別：教師招聘考試
- 定價：29.8
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2013-10
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書根據福建省中國小新任教師公開招聘考試（筆試部分）《教育綜合》考試大綱要求，依據教育學和心理學的權威教材以及新課程改革的最新研究成果，以一問一答的形式，對新任教師公開招聘考試中《教育綜合》的相關內容做了全面的解答，有助於考生更好理解、掌握教育學和心理學基本理論知識和教學技能，為廣大考生的學習、應考提供了可靠的依據。
圖書目錄
教育學
什麼是教育學？
教育學的發展經歷了哪些階段？
什麼是教育？
教育各個發展歷史時期有什麼特徵？
教育與社會的政治經濟制度之間存在怎樣的關係？
教育與社會生產力之間存在怎樣的關係？
教育與科學技術之間存在怎樣的關係？
教育與文化之間存在怎樣的關係？
個體身心發展的涵義是什麼？
個體身心發展的理論有哪些？
個體身心發展的規律有哪些？
根據個體身心發展的規律進行教育應注意哪些方面?
影響個體身心發展的因素有哪些？
影響個體身心發展的因素在個體身心發展中分別有何作用？
什麼是教育目的？
教育目的有何功能?
教育目的的價值取向有哪些？
全面發展的教育目的指什麼？
全面發展教育包括哪些組成部分？
我國現階段教育目的的基本精神是什麼？
什麼是學校教育制度？
學校教育制度的發展包括哪些階段？
我國現行學校教育制度的演變經歷哪些階段？
我國現行學校教育制度的形態是怎樣的？
我國現行學校教育制度的改革包括哪些方面？
教師勞動具有哪些特點？
教師的素養包括哪些內容？
教師的專業發展包括哪些內容？
新課程背景下的教師觀包括哪些方面？
學生具有哪些基本屬性？
學生有何社會地位？
新課程背景下應樹立哪種學生觀？
師生關係的意義有哪些？
如何建立良好的師生關係？
新課程倡導何種新型師生關係？
課程的內涵是什麼？
課程內涵的發展包括哪些方面？
課程內涵的發展有何趨勢？
課程的意義是什麼？
課程的類型有哪些？
制約課程的因素有哪些？
課程標準的定義、意義和功能是什麼？
國家課程標準的基本框架包括哪些方面？
國家課程標準的意義是什麼？
新課程結構的主要內容有哪些？
新課程結構有何特徵？
什麼是課程資源？
課程資源的類型包括哪些？
如何開發利用課程資源？
教學具有什麼意義？
教學的任務是什麼？
教學過程的本質是什麼？
教學過程的規律有哪些？
常用的教學原則有哪些？有何運用要求？
常用的教學方法有哪些？如何運用？
教學工作的基本環節有哪些？
備課有哪些實施要求？
上課有哪些實施要求？
作業的布置、檢查與批改有哪些實施要求？
課外輔導有哪些實施要求？
學業成績的檢查與評定有哪些實施要求？
什麼是教學組織形式？
教學組織形式的發展經歷了哪些階段？
教學的基本組織形式——班級授課制有何特點？
新課程背景下的教學觀的具體內容有哪些？
什麼是教育評價？
教育評價有何作用？
教育評價的主要類型有哪些？
教育評價的方法有哪些？
新課程的課程評價包括哪些內容？
新課程所倡導的發展性評價的要點有哪些？
新課程所倡導的發展性評價的基本理念是什麼？
什麼是德育？
德育的意義是什麼？
德育過程的構成要素有哪些？
德育過程的基本矛盾是什麼？
什麼是德育目標？
我國中國小的德育目標有哪些內容？
我國中國小德育的內容有哪些？
德育過程的規律有哪些？
常用的德育原則有哪些？如何運用？
常用的德育方法有哪些？如何運用？
德育的途徑有哪些？
班主任工作的意義和作用是什麼？
班主任工作的內容和方法有哪些？
什麼是課外活動？
課外活動有何意義？
課外活動的任務是什麼？
課外活動的內容包括哪些？
課外活動有哪些形式？
課外活動的基本要求是什麼？
如何組織課外活動？
什麼是教育學？
教育學的發展經歷了哪些階段？
什麼是教育？
教育各個發展歷史時期有什麼特徵？
教育與社會的政治經濟制度之間存在怎樣的關係？
教育與社會生產力之間存在怎樣的關係？
教育與科學技術之間存在怎樣的關係？
教育與文化之間存在怎樣的關係？
個體身心發展的涵義是什麼？
個體身心發展的理論有哪些？
個體身心發展的規律有哪些？
根據個體身心發展的規律進行教育應注意哪些方面?
影響個體身心發展的因素有哪些？
影響個體身心發展的因素在個體身心發展中分別有何作用？
什麼是教育目的？
教育目的有何功能?
教育目的的價值取向有哪些？
全面發展的教育目的指什麼？
全面發展教育包括哪些組成部分？
我國現階段教育目的的基本精神是什麼？
什麼是學校教育制度？
學校教育制度的發展包括哪些階段？
我國現行學校教育制度的演變經歷哪些階段？
我國現行學校教育制度的形態是怎樣的？
我國現行學校教育制度的改革包括哪些方面？
教師勞動具有哪些特點？
教師的素養包括哪些內容？
教師的專業發展包括哪些內容？
新課程背景下的教師觀包括哪些方面？
學生具有哪些基本屬性？
學生有何社會地位？
新課程背景下應樹立哪種學生觀？
師生關係的意義有哪些？
如何建立良好的師生關係？
新課程倡導何種新型師生關係？
課程的內涵是什麼？
課程內涵的發展包括哪些方面？
課程內涵的發展有何趨勢？
課程的意義是什麼？
課程的類型有哪些？
制約課程的因素有哪些？
課程標準的定義、意義和功能是什麼？
國家課程標準的基本框架包括哪些方面？
國家課程標準的意義是什麼？
新課程結構的主要內容有哪些？
新課程結構有何特徵？
什麼是課程資源？
課程資源的類型包括哪些？
如何開發利用課程資源？
教學具有什麼意義？
教學的任務是什麼？
教學過程的本質是什麼？
教學過程的規律有哪些？
常用的教學原則有哪些？有何運用要求？
常用的教學方法有哪些？如何運用？
教學工作的基本環節有哪些？
備課有哪些實施要求？
上課有哪些實施要求？
作業的布置、檢查與批改有哪些實施要求？
課外輔導有哪些實施要求？
學業成績的檢查與評定有哪些實施要求？
什麼是教學組織形式？
教學組織形式的發展經歷了哪些階段？
教學的基本組織形式——班級授課制有何特點？
新課程背景下的教學觀的具體內容有哪些？
什麼是教育評價？
教育評價有何作用？
教育評價的主要類型有哪些？
教育評價的方法有哪些？
新課程的課程評價包括哪些內容？
新課程所倡導的發展性評價的要點有哪些？
新課程所倡導的發展性評價的基本理念是什麼？
什麼是德育？
德育的意義是什麼？
德育過程的構成要素有哪些？
德育過程的基本矛盾是什麼？
什麼是德育目標？
我國中國小的德育目標有哪些內容？
我國中國小德育的內容有哪些？
德育過程的規律有哪些？
常用的德育原則有哪些？如何運用？
常用的德育方法有哪些？如何運用？
德育的途徑有哪些？
班主任工作的意義和作用是什麼？
班主任工作的內容和方法有哪些？
什麼是課外活動？
課外活動有何意義？
課外活動的任務是什麼？
課外活動的內容包括哪些？
課外活動有哪些形式？
課外活動的基本要求是什麼？
如何組織課外活動？
