福建理工大學環境科學與工程實驗教學中心

福建工程學院環境科學與工程實驗教學中心（以下簡稱“中心”）是一個集環境類專業（環境工程、給排水工程、建築環境與設備工程等專業）實驗教學、大學生創新能力和工程實踐能力培養等為一體的實驗教學機構。中心由福建工程學院和環境與設備工程系共同建設和管理。

基本介紹

• 中文名：福建工程學院環境科學與工程實驗教學中心
• 性質：實驗教學
• 地區：福建
• 所屬類別：國家事務

學校概況

福建工程學院前身之一的原福建建築高等專科學校，於1992年開辦房屋建築設備工程（水電設備工程）專科專業；1999年開辦環境工程專科專業。2002年福建工程學院組建後，成立了環境與設備工程系。2004年經福建省教育廳批准設定了“環境工程”、“給水排水工程”本科專業。隨著專業的不斷發展環境類實驗室經歷了三個重要發展階段：

學校發展

1992年至1999年。根據房屋建築設備工程（水電設備工程）專科專業的需要，先後建立了“通風空調實驗室”、“水電實習館”、“金工實習館”等實驗室，滿足了學生對建築設備安裝實訓和實驗的要求，提高了學生水電安裝技術和技能。

1999年至2002年。在水電設備工程的建築給排水方向基礎上，增設了環境工程專科專業。環境工程專業對實驗室建設提出了新的要求，在此期間建設了水污染控制實驗室、流體力學實驗室、化學基礎實驗室等專業和基礎實驗室。至2002年底，學校已投入設備經費約197.6萬元，建立了水電實訓中心、化學基礎實驗室，環境監測實驗室、流體力學實驗室和水污染控制實驗室。

2003年至2007年。2004年隨著環境工程、給水排水工程本科專業的設立，中心進入快速發展期。2004年對實驗室體制進行了改革，通過整合學校和系內教學資源成立了本中心。中心實行主任負責制，人、財、物統一管理，並對實驗教學人員進行了最佳化。2004年至2005年，利用學校第二期基礎實驗室改造資金，投入104.8萬元資金，購進了配套設備，更新和修改了部分實驗項目，新建了微生物實驗室、固體廢棄物實驗室和室內環境實驗室，擴建了化學基礎實驗室和流體力學實驗室。重點對實驗內容體系進行改革，增加了創新性、綜合性和設計性實驗，部分實驗室實行開放教學，實驗教學水平明顯提高。2005年底，環境工程被列為福建工程學院首批重點建設學科，這標誌著初步形成了環境類實驗教學體系和學科體系。2006年4月，“綠色環境節能材料研究中心”成立，合作企業先後投入108萬元，用於固廢實驗室軟硬體建設。在省內外10多家企業建立實習基地，形成了產、學、研聯合共建培養套用型人才的辦學模式。2006年至2007年，利用重點學科建設的機會，繼續投入232.4萬元，購進了部分較先進的儀器設備，重新修訂了實驗教學大綱，實驗課與理論課相對獨立。在進一步更新實驗項目的同時，加強了綜合性、設計性、創新性實驗的開設，加大實驗室開放力度，加強了實驗室的規範化管理。

2008至今。2008年1月，依託中心建立的“福建省高等學校綠色節能環境材料工程研究中心”被省教育廳批准成立，投入120萬元用於實驗室建設（包括學校配套90萬元），目前已初見成效。2008年6月，環境工程學科被學校授予學校重點學科。2009年“節能與環保技術研究及創新平台建設”高校服務海西建設重點立項，福建省和學校5年內投入1000萬元，重點用於科技創新平台建設。2009年8月，中心將完成實驗室整體搬遷，新校區8000平米新實驗室將正式投入使用。

學校師資

經過十七年的建設,中心已初具規模：現有實驗教學教師36人，專職實驗管理人員11人，教學實驗室總面積達11300平方米，儀器設備總值1105.4萬，是環境類專業實踐教學的重要平台。中心包括環境類基礎實驗平台、專業基礎（一）實驗平台、專業基礎（二）實驗平台和測試技能實驗平台，下設固體廢棄物實驗室、環境監測實驗室、微生物實驗室、水污染控制實驗室等8個實驗分室。在省內外建立了17個實習基地。“十一五”期間，學校加大建設力度，繼續投入1450萬元用於實驗室建設。

近年來，在資金相對有限的前提下，中心重點完善教學儀器的種類，以儘可能滿足廣泛開設實驗項目的需要。在實驗場地有限、設備台套數較少的情況下，採取多種形式實施實驗教學，保證實驗教學的正常、有序進行。實行開放性實驗教學，採取產、學、研共建模式，充分利用教學資源和社會資源。實行實驗技能、理論考試、開閉卷相結合的綜合能力評價模式，綜合評估學生掌握實驗技能和相關理論的綜合能力。目前主要承擔環境工程、給排水工程、建築環境與設備工程、材料科學與工程、土木工程、勘查工程、交通工程等專業學生的相關實驗教學工作；中心成立以來，每學年接納2千多名學生實驗，年均完成實驗人時數10萬以上。

經過多年的探索，中心構建了以可持續發展理念為指導，以實踐能力培養為主線，分層次、多模組、與理論教學有機銜接又相對獨立的環境科學與工程實驗教學新體系，即基礎型、綜合型、研究探索型三個層次和大學生創業能力訓練的“3+1模式”。目前中心已經建設成為“教育理念先進、改革目標明確、教學體系科學、師資隊伍最佳化、管理模式科學、開放運行良好、實驗設備較完善、示範作用明顯”的實驗教學平台。探索了一套切合實際、行之有效的教學管理方法。教學與教育改革成果顯著；學生工程實踐能力、創新精神培養成績突出。

經過十七年的努力，中心辦學成績突出：2004年，“環境工程”學科成為福建工程學院首批重點建設學科，2008年被批准為首批校重點學科；依託本中心建立的“福建綠色節能環境材料工程中心”和“環境保護研究所”成為福建工程學院第一批校級研究所。2008年1月“福建綠色節能環境材料工程中心”被福建省教育廳列為“福建省高校科技創新平台”，為產、學、研培養套用型人才提供了良好平台，2008年6月，中心被學校評為校級實驗教學示範中心。目前中心培養的環境工程和給排水工程、建築環境與設備工程本科專業學生人數已達到1227人，與福州大學、中南大學、哈爾濱工業大學聯合培養碩士生12人。學生中獲國家級獎項7人次，省級獎項12人次，校級獎項212人次，系級獎項152人次。中心培養的學生理論基礎紮實、工程意識強、工作適應性強、動手能力強，且具有創新意識和能力，受到用人單位的一致歡迎和好評，許多畢業生已成為環保企事業單位、土木建築企業等企事業單位的董事長、總經理和業務、技術骨幹，取得了良好的辦學效果和社會效益，為我省的經濟發展和社會進步做出了貢獻。中心已成為特色鮮明的現代化環境科學與工程實驗教學中心。