祝東平，中國人民大學徐悲鴻藝術學院藝術設計系主任，榮獲中國人民大學徐悲鴻藝術學院2010年度“中國人民大學先進工作者”稱號。代表性著作有《平面設計教材及設計作品集》等，代表性論文有《新時期的中國書籍裝幀藝術》、《中、韓藝術設計教育比較》、《韓國設計教育的歷程》等。
基本介紹
- 中文名：祝東平
- 國籍：中國
- 職業：教師，教授
- 畢業院校：首都師範大學、中央工藝美術學院
- 主要成就：任中國人民大學藝術設計系主任
中國人民大學徐悲鴻藝術學院2010年度“中國人民大學先進工作者” - 代表作品：《平面設計教材及設計作品集》等
- 性別：男
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基本信息
姓 名： 祝東平
任教專業： 文學-藝術類
祝東平
祝東平在職情況： 在職
性 別： 男
所在院系： 徐悲鴻藝術學院
專業（網站用）： 工學-材料類
研究方向： 藝術設計
本人簡介
1982年畢業於首都師範大學，獲學士學位；
1998年畢業於中央工藝美術學院，獲碩士學位。
1998-2001年在清華大學美術學院任教，
其間受“國際學術交流支援項目”資助赴韓國訪問研究一年。
現任中國人民大學徐悲鴻藝術學院藝術設計系主任。
祝東平訪談
《中國人民大學徐悲鴻藝術學院藝術設計系主任祝東平訪談》
中國人民大學藝術設計系主任 祝東平視覺同盟：您覺得通過2009全國視覺傳達設計教育論壇，會對國內的視覺傳達設計教育產生什麼推動作用？
祝東平：來了這么多學校，大家聚在一起，是一種交流和溝通，這種機會還是非常好的。談的東西，大家相互之間都會關注，比如設計教育，教師科研方面的問題。我覺得學校之間相互的交流是非常必要的，很有現實意義。
視覺同盟：徐悲鴻藝術學院藝術設計系在實踐教學方面的情況怎么樣？
祝東平：關於走上社會，跟社會相接的問題，學生自己就很有感受，覺得要跟企業磨合一段時間，才能真正拿起來。我覺得實踐教學除了學生到企業實習，如果有可能的話，學校可以經常組織參觀、座談。
我們有學生到社會上去實習的實踐課，企業要寫實習鑑定等等。學生回來學校以後，老師還要針對學生的總結和企業的評語進行總結填表。
視覺同盟：徐悲鴻藝術學院藝術設計系在實踐教學方面的情況怎么樣？
祝東平：關於走上社會，跟社會相接的問題，學生自己就很有感受，覺得要跟企業磨合一段時間，才能真正拿起來。我覺得實踐教學除了學生到企業實習，如果有可能的話，學校可以經常組織參觀、座談。
我們有學生到社會上去實習的實踐課，企業要寫實習鑑定等等。學生回來學校以後，老師還要針對學生的總結和企業的評語進行總結填表。
代表性著作
《平面設計教材及設計作品集》
代表性論文
《新時期的中國書籍裝幀藝術》《中、韓藝術設計教育比較》《韓國設計教育的歷程》
祝東平論文總匯
[1]祝東平,. 現代版面形式的理性掌控——關於格線設計[J]. 創意與設計,2010,(2).
[2]王欣,祝東平,. 用“不”和用“沒”否定的區別[J]. 寧夏大學學報(人文社會科學版),2010,(2).
[3]祝東平,. 談表數副詞[J]. 語文研究,2010,(2).
[4]祝東平,. “再”、“還”重複義與動詞性詞語的“有界”、“無界”[J]. 漢語學習,2010,(5).
[5]祝東平,. 關於“嫁娶難題”的質疑[J]. 語言科學,2009,(1).
[6]劉富華,祝東平,. 時間詞的語用特點及其與範圍副詞“都”的語序[J]. 世界漢語教學,2009,(3).
[7]祝東平,劉富華,. 生命意義的消解——從《朝著東南走》到《受活》[J]. 名作欣賞,2006,(22).
[8]祝東平,. 疑問代詞用法新論[J]. 社會科學戰線,2006,(6).
[9]祝東平,. 說“曾經”[J]. 長春教育學院學報,2006,(1).
[10]祝東平,劉富華,. 副詞“才”主觀量表達的語義基礎[J]. 吉林大學社會科學學報,2007,(2).
[12]祝東平,. “的”用於已然動作的條件[J]. 漢語學習,2007,(4).
[13]劉富華,祝東平,. 一價動詞與其行動元語義關係再論[J]. 語言教學與研究,2007,(5).
[14]祝東平,. “別V了”的語用分析[J]. 長春師範學院學報,2007,(11).
[15]祝東平,王欣,. “就”字句、“才”字句表主觀量“早”、“晚”與“了”的隱現[J]. 寧夏大學學報(人文社會科學版),2008,(4).
[16]劉富華,祝東平,. “被欲望”的夢魘與“逃離”的歧途——陳染小說的“男性態度”[J]. 文藝爭鳴,2005,(6).
[17]祝東平,. 也談“其實”釋義[J]. 吉林省教育學院學報,2005,(4).
[18]祝東平. 韓國現代設計[J]. 裝飾,2003,(6).
[19]祝東平. 後起之秀的設計國度——看當今韓國設計[J]. 美苑,2004,(3).
[21]祝東平
,李秀雲. 關注農民的生存環境——讀閻連科的小說[J]. 社會科學戰線,2002,(3).
[22]祝東平. 生命的意義——讀閻連科的《日光流年》[J]. 文藝爭鳴,2002,(4).
[23]祝東平. 閻連科小說世界的色彩語言[J]. 社會科學戰線,2000,(6).
[24]祝東平. 閻連科小說語言ABB型形容詞的新構[J]. 長春大學學報,2000,(4).
[25]祝東平. 消費心理與商標用語[J]. 廊坊師專學報,2000,(1).
[26]祝東平. 《老人與海》與《年月日》文化內涵比較[J]. 名作欣賞,2001,(4).
[27]祝東平
,謝稚. 論閻連科的戰爭小說[J]. 社會科學戰線,2001,(4).
[29]祝東平,劉蘭玲. ABB型形容詞的結構[J]. 東疆學刊,2001,(1).
[31]祝東平. 從《大浴女》看鐵凝的愛情觀[J]. 昭烏達蒙族師專學報(漢文哲學社會科學版),2001,(2).
[32]祝東平. 對外國文學導讀課教學的一點體會[J]. 吉林工學院學報(高教研究版),2001,(1).
[33]祝東平,. 關於一些語詞釋義存在的語法問題——與《現代漢語詞典》商榷[J]. 赤峰教育學院學報,2001,(1).
[34]祝東平. 抽象──封面藝術表現的重要手段[J]. 中國出版,1994,(6).
[35]祝東平. 漢語時間感知模式與相關漢語因素研究[D]. 吉林大學: 吉林大學,2009.
[36]祝東平,高彥怡. 副詞“就”的釋義[A]. .遼寧大學出版社[C].遼寧大學出版社:遼寧大學出版社,2007.
[37]祝東平. 版面設計的“形式”[N]. 中國新聞出版報,2002-08-27(004).
