《社會認識論：科學、科技與社會》是2021年中央編譯出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：社會認識論：科學、科技與社會
- 作者：[美]史蒂夫·富勒
- 出版社：中央編譯出版社
- 出版時間：2021年
- 開本：16 開
- ISBN：9787511736888
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《社會認識論》為當代經典社會科學類學術著作，具有鮮明的跨學科特徵，與哲學、科學史、社會學學科直接相關，兼及政治學學科、知識組織、政策制定與科學傳播方向，可推廣的學科方向比較豐富。1980年代，隨著冷戰消褪以及歐美當代史檔案相繼解密，以知識、權力與政治視角切入科學歷史與哲學反思型研究漸成主流，社會認識論形成真理性社會認識論（奎因）、政治性社會認識論（庫恩）。基於科學與政治實踐的社會認識論研究者，中國譯介的布魯爾、勞斯被貼上“科學實踐哲學”標籤，淡化了作為其社會認識論核心的政治結構與歷史觀念，富勒是其中的領軍人物。他引入來自真實歷史與社會學的事實性證據，將知識生產拓展到知識源起、傳播與影響，將知識生產的規範性目標與認識論方案，拓展為對知識全程經驗性事實、知識生產者負面責任、知識及其生產者的政治與倫理考量的綜合認識論。
作者簡介
史蒂夫·富勒（Steve?Fuller），1959年7月12日出生於美國紐約。美國哥倫比亞大學歷史系與社會學系學士，英國劍橋大學獲科學歷史與哲學碩士，1985年在美國匹茲堡大學獲科學歷史與哲學博士學位。1987年創立“社會認識論”研究計畫。1998年加入英國沃里克大學（Warwick?University）社會學系，任社會科學方向教授，2007年因其豐碩的原創性學術成就，榮膺沃里克大學榮譽博士，2011年至今擔任該系“孔德社會認識論講席”教授。1995年當選英國皇家藝術學會會員，2011年當選英國社會科學學會會員，2012年當選歐洲科學與藝術學會人文分會會員。
圖書目錄
中文版序 01
前言 12
序20
第二版導論22
部分 社會認識論的界定問題
章 社會認識論概觀 003
1.社會認識論：作為一切認識論的目標 005
2.社會認識論：探索醜聞與放縱言行的事業 015
3.非規範性社會認識論與其他幾種平庸調和之論025
4.社會認識論闡發規範性，認識論闡發趣味性036
第二章 社會認識論與社會形上學 046
1.二者的差異性 046
先驗主義和自然主義的表征進路 055
3.用自然主義解釋先驗主義：布魯爾評波普爾077
第二部分 知識生產的語言與歷史問題
第三章 實在論，科學學研究的移動靶標
——一部哲學家、史學家與社會學家孜孜以求
的故事 099
實在論：誰肩負其舉證責任？ 102
擊敗實在論者，現在為何這么難？ 105
3.將科學實在論付諸歷史檢驗 112
4.庫恩與多世界實在論130
5.人文科學中的規定實在論與構成實在論 137
6.實在論問題的終極解決方案 148
第四章 在科學與歷史前沿承擔舉證責任 153
1.費耶阿本德與“競爭卻不可通約”的理論問題 156
2.錯失聯繫：舉證責任162
3.作為默會知識的舉證責任：規則主導 172
第五章 對不可通約性的說明與辯護 181
1.生態型不可通約性 182
2.文本型不可通約性 200
第六章 沉默的不可測知性與人文科學中的知識問題 217
1.不可測知性與分析型語言哲學 218
2.不可測知性：人文科學歷史上永存卻被忽視的主題 230
3.在思想實驗中喚起不可測知性 238
4.附言：戴維森主義的一種診斷 248
附錄一 如何對待話語中的微言大義
——概念體系的輸入與輸出 257
第三部分 知識的社會組織問題
第七章 科學劃界：它的終結問題一直被過度誇大273
1.劃界問題：勞丹與基恩的論述 274
2.兩種科學史：角色與扮演者 279
3.科學及其同源性角色285
4.一種混淆角色與扮演者的歷史編纂學策略 291
5.科學的新劃界標準 296
第八章 學科邊界：該領域的一幅觀念地圖 298
1.學科的邊界性、自主性、純潔性298
2.探測學科邊界的三個技巧 302
3.學科邊界對於知識增長是必要的嗎？ 305
4.學科衝突之際：伯納德原則 308
5.學科的矛盾意向：波普爾與福柯的觀點 315
第九章 難以實現的科學共識 325
1.兩種純粹共識與四種混合共識 328
2.科學共識：難以捉摸的目標 340
3.學科重組操縱的共識348
4.科學歷史編纂學的含義 355
第十章 從道德心理學到認知社會學：福曼論題解析 366
1.受道德心理學控制的社會歷史學家 366
2.走向認知社會學與客觀性問題 375
3.幾種暗示——改寫福曼論題 382
附錄二 違背意願的改變
——對客觀性的政策模擬 391
第四部分 知識政策制定問題
第十一章 走向復興的知識社會學規範407
1.規範性的失落 408
2.重獲規範性 414
3.自由與知識生產的管理 418
第十二章 社會認識論與權威主義問題428
1.認知權威主義的誘惑與避免 429
2.專家知識的政治化與去政治化 438
附錄三 知識政策研究：研究生核心課程設計的幾點
說明 445
參考文獻455
索引 495
譯後記 洞天的種子——認識富勒 502
