《社會主義榮辱觀理論教程》是2006年世界圖書出版公司出版的圖書，作者是北京大學馬克思義學院德育研究所。
基本介紹
- 書名：社會主義榮辱觀理論教程
- 作者：北京大學馬克思主義學院德育研究所:
- ISBN：7506281813、9787506281812
- 頁數： 193頁
- 出版社：世界圖書出版公司
- 出版時間：2006年5月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版次：第1版
- 尺寸: ：23 x 17 x 1 cm
- 重量:： 322 g
作者簡介,內容簡介,目錄,
作者簡介
北京大學馬克思主義學院德育研究所: 對於社會主義榮辱觀與大學生思想教育的研究，北京大學一直居於國內的領先水平。北京大學馬克思主義學院作為我國馬克思主義理論和思想品德教育、研究的重要基地及權威機構，擁有雄厚的學術研究力量。德育研究所作為專業的大學生思想與道德教育研究機構，具有很強的研究力量及團隊。本書的審訂人黃楠森和策劃人謝龍均為著名的馬克思主義哲學家、北京大學教授。本書首席顧問北京大學心理學系王登峰教授現任教育部語言文字套用管理司司長，曾任北京大學黨委副書記，是著名的大學生心理健康與思想政治教育學者。
內容簡介
對於社會主義榮辱觀與大學生思想教育的研究，北京大學一直居於國內的領先水平。北京大學馬克思主義學院作為我國馬克思主義理論和思想品德教育、研究的重要基地及權威機構，擁有雄厚的學術研究力量。德育研究所作為專業的大學生思想與道德教育研究機構，具有很強的研究力量及團隊。本書的審訂人黃楠森和策劃人謝龍均為著名的馬克思主義哲學家、北京大學教授。本書首席顧問北京大學心理學系王登峰教授現任教育部語言文字套用管理司司長，曾任北京大學黨委副書記，是著名的大學生心理健康與思想政治教育學者。
本書為第一本針對大學生進行社會主義榮辱觀教育的學術教科書。編者運用唯物史觀，從理論和實踐的結合上具體地、歷史地闡釋榮辱觀的生成、演進和發展，著重於闡釋社會主義榮辱觀的時代背景、實踐基礎、現實依據與“八榮八恥”的內涵。特別是聯繫當代大學生的倫理道德現狀，分析樹立社會主義榮辱觀所面臨的問題，並指出如何正確對待這些問題，不斷加強自身思想道德修養的路向。本書內容貼近和體現胡錦濤同志的講話精神，體現該領域最新學術研究成果，側重理論的系統性，著重從理論本身的結構進行研究，為第一部既具理論深度又有現實針對性的系統闡釋社會主義榮辱觀的學術理論著作。
目錄
序一
序二 人才規格與社會主義榮辱觀
導論 用社會主義道德觀統率榮辱觀
第一章 榮辱觀概論
第一節 什麼是榮辱觀
一、何謂榮辱
二、榮和辱的關係
三、榮辱觀的含義
第二節 榮辱觀的基本特徵
一、普遍性與特殊性
二、穩定性與變動性
三、規範性與非強制性
四、實踐性與層次性
五、民族性與社會性
第三節 榮辱觀的主要功能
一、評價功能
二、調節 功能
三、教育功能
第四節 榮辱觀的類型
一、原始社會的榮辱觀
二、奴隸社會的榮辱觀
三、封建社會的榮辱觀
四、資本主義社會的榮辱觀
五、社會主義社會的榮辱觀
第二章 社會主義榮辱觀的提出
第一節 社會主義榮辱觀提出的時代背景
一、時代的榮辱牽引著國家和民族的興衰
二、社會主義榮辱觀是時代進步的潮流
三、社會主義榮辱觀是科學發展觀的重要體現和組成部分
四、社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會的內在要求
第二節 社會主義榮辱觀提出的實踐基礎
一、黨的三代領導集體對社會主義道德建設的貢獻
二、社會主義道德建設的理論進程
三、社會主義道德建設的實踐經驗
第三節 社會主義榮辱觀提出的現實依據
一、社會主義榮辱觀建設面臨諸多挑戰
二、道德價值觀的複雜化和多元化
三、青少年榮辱顛倒的問題不容忽視
第三章 社會主義榮辱觀的科學內涵
第一節 社會主義榮辱觀的特點
一、提出了具體而適當的價值評判標準
二、現實針對性強，時代特點突出
三、具有嚴密的邏輯性和科學的層次性
第二節 社會主義榮辱觀的科學內涵(上)
一、以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥
二、以服務人民為榮、以背離人民為恥
三、以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥
四、以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥
第三節 社會主義榮辱觀的科學內涵(下)
五、以團結互助為榮、以損人利己為恥
六、以誠實守信為榮、以見利忘義為恥
七、以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥
八、以艱苦奮鬥為榮、以驕奢淫逸為恥
第四章 社會主義榮辱觀的精神實質
第一節 社會主義榮辱觀是社會主義道德觀的集中體現
一、榮辱觀反映了道德關係中最本質、最一般的方面
二、社會主義榮辱觀反映了社會主義道德觀的本質
第二節 社會主義榮辱觀是社會主義價值觀的外在表現
一、榮辱觀的本質是價值判斷
二、社會主義榮辱觀體現了社會主義的價值觀
第三節 社會主義榮辱觀是社會主義人生觀的具體體現
一、榮辱觀是人生觀的具體體現
二、社會主義榮辱觀是社會主義人生觀的生動體現
第五章 樹立和堅持社會主義榮辱觀
第一節 當代大學生榮辱觀問題的主要表現和社會成因
一、當代大學生榮辱觀問題的主要表現
二、當代大學生榮辱觀問題的社會成因
第二節 大學生樹立和堅持社會主義榮辱觀的現實意義
一、大學生成長為全面健康發展的人的需要
二、大學生成長為合格的社會主義建設人才的需要
第三節 大學生榮辱觀的社會主義本質和社會主義道德標準
一、大學生的榮辱觀應具有社會主義本質
二、大學生的榮辱觀應堅持社會主義道德標準
第四節 大學生樹立和堅持社會主義榮辱觀的根本途徑
一、堅定社會主義理想和共產主義信念
二、明確人生奮鬥的價值和目標
三、在投身社會實踐中知曉和趨避榮恥
四、不斷加強自身的道德修養
結語在“兩個全過程”中抓好大學生的社會主義榮辱觀教育
後記
策劃後記(代)引導大學生培植以“八榮八恥”為靈魂的自主人格
參考文獻
