《破解新課程四大困惑》是2009年新疆青少年出版社出版的圖書，作者是黃石。
基本介紹
- 書名：破解新課程四大困惑
- 作者：黃石
- ISBN： 978-7-5371-7500-5
- 頁數：122頁
- 出版社：新疆青少年出版社
- 出版時間：2009-8
- 開本：16
- 字數：160
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
版次： 1
印張：8.000
CIP 號：2009-141015
冊 / 套：1
包 裝： 普通
內容簡介
本書引用了國內外先進的教育理論，結合了最新的教育實際，論述嚴密，邏輯清晰，是幫助廣大教育工作者應對新課程困惑的必備書目。
圖書目錄
第一章課程資源的開發
第一節課程資源的概念框架
第二節課程資源的載體形式
第三節課程資源的篩選
第四節課程資源的開發和利用途徑
第五節課程資源建設中應該注意的問題
第六節研究型課程呼喚課程資源的開發意識
第二章校本課程的開發
第一節解讀校本課程開發
第二節校本課程的沿革和發展趨勢
第三節創新性校本課程的開發與實施
第四節大同中學的合作與探究
第五節校本課程開發的成功案例
第三章綜合實踐活動課程
第一節綜合實踐活動課程的概述
第二節綜合實踐活動課程的價值
第三節綜合實踐活動課程目標的確定
第四節綜合實踐活動課程中的指導教師
第五節綜合實踐活動課程中的學生安全保障
第六節綜合實踐活動課程的評價
第七節綜合實踐活動課程的管理
第四章新課程的評價改革
第一節基礎教育課程改革與評價改革
第二節課程評價的發展與改革重點
第三節教科書及教學大綱的評價
第四節發展性學生評價
第五節表現性評價的含義
第六節學生成長記錄袋評價
第七節發展性教師評價
前言
新課程是國家課程的基本綱領性又件，是國家對基礎教育課程的基本規
范和質量要求。新一輪課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準，
反映了課程改革所倡導的基本理念基礎教育各門課程標準的研製是基礎教
育課程改革的核心工作，經過全國近300名專家的共同努力，18種課程標準
實驗稿正式頒布，標誌著我國基礎教育課程改革進入新的階段。
新課程改革的基本理念有哪些?(一)具有國際視野與中國特色。本
次課程改革是在世紀之交的背景下進行的，也是在世界各國進行課程改革的
形勢下展開的，這種形勢要求新課程必須置於國際視野中進行規劃和設計
(二)課程的繼承與創新，新課程確切地說是改善課程的一次嘗試，是課程
改革歷史進程中的一個階段。每次課改都有一種承前啟後的作用。(三)注
重營造一種新的課程文化，新課程超越了教材改編作為課程改革標誌的局限
性，超越了單純以時間作為劃分依據的階段性，它把課程改革作為一種持續
不斷的系統工程，注重時間上的全程性與空間上的無限性，並通過這種新課
程，營造一種合作、對話與探究的課程文化。
新課程給我們的教育帶來了無限的春風和活力，但是也給廣大學校和教
師帶來了一系列的困惑，比如:如何做好課程資源的開發?如何做好校本課
程的開發?如何組織綜合買踐活動課程?如何對教育主體進行評價?……
在本書的編寫過程中，我們邀請了很多一線教師參加了稿件的策劃、編
寫、甲讀，根據學校和教師面臨的一系列的困惑，提出了一切買可行的破解困
惑的方法和策略。全書分為四大部分:
1.課程資源的開發。重點論述了課程資源的概念、載體，探討了課程資
源的開發和利用的途徑，提出了課程資源建設過程中應該注意的問題
2.校本課程的開發。解讀了校本課程開發的本質、特點、價值等多方面
的問題，並且展望了校本課程開發的發展趨勢，討論了校本課程開發中的具
體方法。
3.綜合實踐活動課程。概括講解了綜合實踐活動課程的本質和特點，詳
細分析了綜合實踐活動課程中的細節問題。
4.新課程的評價改革。談論了新課程的評價體系，包括發展性學生評
價、發展性教師評價、表現性評價、學生成長記錄袋評價等，對建立正確的
評價體系有指導意義。
本書引用了國內外先進的教育理論，結合了最新的教育買際，論述嚴
密，邏輯清晰，是幫助戶大教育工作者應對新課程困惑的必備書目。
