《研究生教育質量保障機制研究》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是謝治菊。
基本介紹
- 書名：研究生教育質量保障機制研究
- 作者：謝治菊
- ISBN：9787030550842
- 頁數：305
- 定價：￥58.00
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2016年
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
《研究生教育質量保障機制研究》從研究生教育質量的研究背景、理論基礎及研究生教育質量的內涵和類型出發，運用理論與實踐、定量與定性、問卷調查和深入訪談、普遍性研究與典型案例追蹤等相結合的方法，對研究生教育質量保障機制的現狀進行調查；在此基礎上，對部分大學研究生教育質量存在的問題、影響因素進行深入探討與分析；最後以多中心治理理論為理論基礎，分別從內部和外部兩個層面構建研究生教育質量保障機制。
目錄
目錄
前言
第一章 研究生教育質量研究概述
第一節 研究緣起及研究述評
第二節 研究內容及研究思路 3
第二節 相關概念界定與分析 7
第四節 研究方法及調查說明 9
第五節 研究的理論基礎 13
第六節 研究意義及可能的創新 15
第二章 研究生教育質量保障機制現狀調查 17
第一節 研究生學習質量現狀 17
第二節 研究生教育質量管理現狀 22
第三節 研究生科研水平現狀 25
第四節 研究生綜合素質調查 28
第五節 研究生就業質量現狀 31
第三章 研究生教育質量保障機制問題分析 38
第一節 研究生教育質量內部保障機制不健全 38
第二節 研究生教育質量外部保障機制存在的問題 50
第四章 研究生教育質量影響因素探討 56
第一節 研究生教育質量保障影響因素研究述評 56
第二節 研究生教育質量保障影響因素之實證分析 58
第三節 背景變數對研究生滿意度的影響探討 61
第四節 提升研究生教育質量的途徑 64
第五章 研究生培養單位滿意度及其對培養質量的影響 66
第一節 研究生培養單位滿意度調查 68
第二節 研究生對培養單位的不滿意歸因分析 71
第三節 背景變數對研究生滿意度的影響探討 72
第四節 研究生的滿意度對教育質量的影響分析 75
第五節 提升研究生培養單位滿意度與教育質量的建議 78
第六章 研究生導師滿意度及其對綜合能力的影響 79
第一節 研究生導師滿意度測量指標設計 81
第二節 研究生對導師的滿意度調查 82
第三節 研究生導師滿意度對綜合能力的影響 83
第四節 提升研究生導師滿意度與綜合能力之策略 86
第七章 研究生公共參與及其對綜合能力的影響 88
第一節 研究生公共參與現狀之實證考察及分析 89
第二節 研究生公共參與對綜合能力的影響之回歸分析 92
第三節 影響研究生公共參與水平之背景因素分析 95
第四節 提升研究生公共參與水平與綜合能力之策略 97
第八章 碩士研究生科研水平及其對就業的影響 99
第一節 碩士研究生科研水平現狀分析 100
第二節 碩士研究生科研水平對就業的影響及反思 106
第三節 提升碩士研究生科研水平的對策建議 111
第九章 研究生教育質量保障主體探討 114
第一節 多方促進：多中心治理理論與研究生教育質量保障之契合 115
第二節 單方管控：多中心治理理論視角下研究生教育質量保障主體之缺陷 118
第三節 多元共治：多中心治理理論視角下研究生教育質量保障主體之構建 121
第十章 研究生教育質量保障機制路徑建構 125
第一節 研究生教育質量內部保障機制路徑建構 127
第二節 研究生教育質量外部保障機制路徑構建 134
參考文獻 138
附屬檔案一 《研究生教育質量保障機制研究》之導師調查問卷 145
附屬檔案二 《研究生教育質量保障機制研究》之學生調查問卷 152
附屬檔案三 《研究生教育質量保障機制研究》研究生管理人員訪問提綱 160
致謝 161
圖目錄
圖1-1 本書的主要內容 4
圖1-2 研究生教育質量保障機制和保障體系 7
圖2-1 研究生學習動機統計 四
圖2-2 研究生學習態度統計 19
圖2-3 研究生學習時間統計 20
圖2-4 研究生參與學術活動情況統計 20
圖2-5 研究生獲得獎勵情況統計 21
圖2-6 學校或學院對研究生畢業的要求統計 23
圖2-7 研究生淘汰機制情況統計 23
圖2-8 研究生導師學術聲譽調查 24
圖2-9 研究生論文發表情況統計 26
圖2-10 研究生“三助一輔”統計 29
圖2-11 研究生參與社會調查情況統計 29
圖2-12 研究生就業情況統計 32
圖2-13 研究生就業單位性質統計 33
圖2-14 研究生就業職位統計 33
圖2-15 研究生工作報酬統計 34
圖2-16 研究生工作前景統計 34
圖2-17 研究生就業總體滿意度統計 35
圖2-18 研究生認為就業難的原因 36
圖2-19 研究生教育質量下降的原因 37
圖3-1 研究生教育質量內部保障機制存在的問題 39
圖3-2 學校在研究生管理方面存在的問題 39
圖3-3 培養單位師資隊伍存在的問題 40
圖3-4 研究生導師存在的問題 43
圖3-5 研究生培養模式存在的問題 44
圖3-6 研究生課程設定存在的問題 46
圖3-7 研究生激勵機制存在的問題 47
圖3-8 研究生自身存在的問題 48
圖3-9 社會組織參與研究生教育質量評估過程圖 54
圖3-10 市場參與研究生教育質量評估過程圖 55
圖5-1 研究生綜合能力折線圖 76
圖9-1 多中心治理理論與研究生教育質量保障機制契合圖 116
圖9-2 研究生教育質量保障主體構成圖 118
圖10-1 提升研究生教育質量的途徑 127
圖10-2 規範研究生培養模式的方法 129
圖10-3 最佳化研究生課程設定的方法 130
圖10-4 加強導師隊伍建設的途徑 131
圖10-5 提升研究生自身學習效果的方法 132
圖10-6 淨化研究生教育質量的社會環境建議 134
表目錄
表1-1 問捲髮放情況 10
表1-2 調查對象背景變數 11
表2-1 研究生讀研期間主要收穫 21
表2-2 研究生主持或參與課題的情況統計 27
表2-3 研究生對自身能力的評價 30
表2-4 研究生公共參與情況統計 31
表3-1 研究生導師滿意度統計 42
表3-2 政府對研究生教育質量的影響程度情況 51
表4-1 研究生教育質量影響因素統計 59
表4-2 最大方差法旋轉後的研究生教育質量影響困素因子 59
表4-3 研究生教育質量影響因素成分得分係數矩陣 60
表4-4 影響因素與背景變數的交叉表 61
表4-5 研究生教育質量影響因素與背景變數之間的邏輯斯蒂固歸模型 63
表5-1 研究生培養單位滿意度統計 69
表5-2 2012~2016年我國研究生滿意度調查 71
表5-3 研究生對培養單位不滿意歸因統計 72
表5-4 影響研究生滿意度的背景變數之邏輯斯蒂固歸模型 74
表5-5 最大方差法旋轉後的研究生培養單位滿意度因子 77
表5-6 研究生滿意度對培養質量的影響之邏輯斯蒂固歸模型 77
表6-1 最大方差法旋轉後的研究生對導師的滿意度因子 83
表6-2 研究生對導師滿意度與綜合能力的雙變數相關係數 83
表6-3 研究生導師滿意度對其綜合能力的影響之線性回歸模型 84
表6-4 影響研究生綜合能力的背景變數之邏輯斯蒂回歸模型 85
表7-1 研究生公共參與情況統計 91
表7-2 最大方差法旋轉後的研究生公共參與因子 93
表7-3 研究生公共參與與綜合能力之雙變數相關分析 94
表7-4 研究生公共參與對綜合能力影響之線性回歸模型 95
表7-5 影響研究生綜合能力的背景變數之邏輯斯蒂回歸模型 96
表8-1 碩士研究生問捲髮放情況 102
表8-2 碩士研究生調查樣本背景變數 103
表8-3 碩士研究生科研水平調查 104
表8-4 碩士研究生就業現狀調查 107
表8-5 碩士研究生科研水平與就業現狀相關性分析 108
表8-6 碩士研究生科研水平對就業影響之邏輯斯蒂回歸模型 109
表9-1 政府在研究生教育質量保障方面存在的問題 119
表9-2 研究生學習狀態調查 120
表9-3 研究生科研水平調查 121
表10-1 研究生教育質量保障調查問卷建議匯總 126
前言
第一章 研究生教育質量研究概述
第一節 研究緣起及研究述評
第二節 研究內容及研究思路 3
第二節 相關概念界定與分析 7
第四節 研究方法及調查說明 9
第五節 研究的理論基礎 13
第六節 研究意義及可能的創新 15
第二章 研究生教育質量保障機制現狀調查 17
第一節 研究生學習質量現狀 17
第二節 研究生教育質量管理現狀 22
第三節 研究生科研水平現狀 25
第四節 研究生綜合素質調查 28
第五節 研究生就業質量現狀 31
第三章 研究生教育質量保障機制問題分析 38
第一節 研究生教育質量內部保障機制不健全 38
第二節 研究生教育質量外部保障機制存在的問題 50
第四章 研究生教育質量影響因素探討 56
第一節 研究生教育質量保障影響因素研究述評 56
第二節 研究生教育質量保障影響因素之實證分析 58
第三節 背景變數對研究生滿意度的影響探討 61
第四節 提升研究生教育質量的途徑 64
第五章 研究生培養單位滿意度及其對培養質量的影響 66
第一節 研究生培養單位滿意度調查 68
第二節 研究生對培養單位的不滿意歸因分析 71
第三節 背景變數對研究生滿意度的影響探討 72
第四節 研究生的滿意度對教育質量的影響分析 75
第五節 提升研究生培養單位滿意度與教育質量的建議 78
第六章 研究生導師滿意度及其對綜合能力的影響 79
第一節 研究生導師滿意度測量指標設計 81
第二節 研究生對導師的滿意度調查 82
第三節 研究生導師滿意度對綜合能力的影響 83
第四節 提升研究生導師滿意度與綜合能力之策略 86
第七章 研究生公共參與及其對綜合能力的影響 88
第一節 研究生公共參與現狀之實證考察及分析 89
第二節 研究生公共參與對綜合能力的影響之回歸分析 92
第三節 影響研究生公共參與水平之背景因素分析 95
第四節 提升研究生公共參與水平與綜合能力之策略 97
第八章 碩士研究生科研水平及其對就業的影響 99
第一節 碩士研究生科研水平現狀分析 100
第二節 碩士研究生科研水平對就業的影響及反思 106
第三節 提升碩士研究生科研水平的對策建議 111
第九章 研究生教育質量保障主體探討 114
第一節 多方促進：多中心治理理論與研究生教育質量保障之契合 115
第二節 單方管控：多中心治理理論視角下研究生教育質量保障主體之缺陷 118
第三節 多元共治：多中心治理理論視角下研究生教育質量保障主體之構建 121
第十章 研究生教育質量保障機制路徑建構 125
第一節 研究生教育質量內部保障機制路徑建構 127
第二節 研究生教育質量外部保障機制路徑構建 134
參考文獻 138
附屬檔案一 《研究生教育質量保障機制研究》之導師調查問卷 145
附屬檔案二 《研究生教育質量保障機制研究》之學生調查問卷 152
附屬檔案三 《研究生教育質量保障機制研究》研究生管理人員訪問提綱 160
致謝 161
圖目錄
圖1-1 本書的主要內容 4
圖1-2 研究生教育質量保障機制和保障體系 7
圖2-1 研究生學習動機統計 四
圖2-2 研究生學習態度統計 19
圖2-3 研究生學習時間統計 20
圖2-4 研究生參與學術活動情況統計 20
圖2-5 研究生獲得獎勵情況統計 21
圖2-6 學校或學院對研究生畢業的要求統計 23
圖2-7 研究生淘汰機制情況統計 23
圖2-8 研究生導師學術聲譽調查 24
圖2-9 研究生論文發表情況統計 26
圖2-10 研究生“三助一輔”統計 29
圖2-11 研究生參與社會調查情況統計 29
圖2-12 研究生就業情況統計 32
圖2-13 研究生就業單位性質統計 33
圖2-14 研究生就業職位統計 33
圖2-15 研究生工作報酬統計 34
圖2-16 研究生工作前景統計 34
圖2-17 研究生就業總體滿意度統計 35
圖2-18 研究生認為就業難的原因 36
圖2-19 研究生教育質量下降的原因 37
圖3-1 研究生教育質量內部保障機制存在的問題 39
圖3-2 學校在研究生管理方面存在的問題 39
圖3-3 培養單位師資隊伍存在的問題 40
圖3-4 研究生導師存在的問題 43
圖3-5 研究生培養模式存在的問題 44
圖3-6 研究生課程設定存在的問題 46
圖3-7 研究生激勵機制存在的問題 47
圖3-8 研究生自身存在的問題 48
圖3-9 社會組織參與研究生教育質量評估過程圖 54
圖3-10 市場參與研究生教育質量評估過程圖 55
圖5-1 研究生綜合能力折線圖 76
圖9-1 多中心治理理論與研究生教育質量保障機制契合圖 116
圖9-2 研究生教育質量保障主體構成圖 118
圖10-1 提升研究生教育質量的途徑 127
圖10-2 規範研究生培養模式的方法 129
圖10-3 最佳化研究生課程設定的方法 130
圖10-4 加強導師隊伍建設的途徑 131
圖10-5 提升研究生自身學習效果的方法 132
圖10-6 淨化研究生教育質量的社會環境建議 134
表目錄
表1-1 問捲髮放情況 10
表1-2 調查對象背景變數 11
表2-1 研究生讀研期間主要收穫 21
表2-2 研究生主持或參與課題的情況統計 27
表2-3 研究生對自身能力的評價 30
表2-4 研究生公共參與情況統計 31
表3-1 研究生導師滿意度統計 42
表3-2 政府對研究生教育質量的影響程度情況 51
表4-1 研究生教育質量影響因素統計 59
表4-2 最大方差法旋轉後的研究生教育質量影響困素因子 59
表4-3 研究生教育質量影響因素成分得分係數矩陣 60
表4-4 影響因素與背景變數的交叉表 61
表4-5 研究生教育質量影響因素與背景變數之間的邏輯斯蒂固歸模型 63
表5-1 研究生培養單位滿意度統計 69
表5-2 2012~2016年我國研究生滿意度調查 71
表5-3 研究生對培養單位不滿意歸因統計 72
表5-4 影響研究生滿意度的背景變數之邏輯斯蒂固歸模型 74
表5-5 最大方差法旋轉後的研究生培養單位滿意度因子 77
表5-6 研究生滿意度對培養質量的影響之邏輯斯蒂固歸模型 77
表6-1 最大方差法旋轉後的研究生對導師的滿意度因子 83
表6-2 研究生對導師滿意度與綜合能力的雙變數相關係數 83
表6-3 研究生導師滿意度對其綜合能力的影響之線性回歸模型 84
表6-4 影響研究生綜合能力的背景變數之邏輯斯蒂回歸模型 85
表7-1 研究生公共參與情況統計 91
表7-2 最大方差法旋轉後的研究生公共參與因子 93
表7-3 研究生公共參與與綜合能力之雙變數相關分析 94
表7-4 研究生公共參與對綜合能力影響之線性回歸模型 95
表7-5 影響研究生綜合能力的背景變數之邏輯斯蒂回歸模型 96
表8-1 碩士研究生問捲髮放情況 102
表8-2 碩士研究生調查樣本背景變數 103
表8-3 碩士研究生科研水平調查 104
表8-4 碩士研究生就業現狀調查 107
表8-5 碩士研究生科研水平與就業現狀相關性分析 108
表8-6 碩士研究生科研水平對就業影響之邏輯斯蒂回歸模型 109
表9-1 政府在研究生教育質量保障方面存在的問題 119
表9-2 研究生學習狀態調查 120
表9-3 研究生科研水平調查 121
表10-1 研究生教育質量保障調查問卷建議匯總 126
