石景山區實驗國小

學校始建於1988年，是一所擁有兩個校址、40個教學班，1558名學生，114名教職員工的規模校。2005年市區級升學考試中，合格率100%，優秀率91.2%，升入優質中（高中）學的比例58%。學校曾多次被評為“全國現代國小數學試驗先進單位” 等多項榮譽。

基本介紹

• 中文名：石景山區實驗國小
• 創辦時間：1988年
• 教學班：40個
• 學生：1558名

學校簡介

石景山區實驗國小位於八角地區，與石景山遊樂園毗鄰，實驗國小建校以來，一貫重視對學生的知識的傳授，能力的培養，智力的開發。實行1+1的教育思想：知識傳授+能力培養；實行1+1的課程設計：規定課程+創新課程；實行1+1的課堂結構：文化課+活動課；實行1+1的興趣培養：學習興趣+特長培養。學校根據學生的興趣開設了：國畫，小記者，計算機，環保，科技，英語，朗誦等20個興趣小組，為每個學生提供發展潛能，施展才華的廣闊空間。

辦學特色

學校明確提出貫徹“三個全面，三個特色”的辦學方針。三個全面是指：全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，對學生全面負責。三個特色是指：學校辦有特色，教師教有特點，學生學有特長。

2004年學校根據北京作為現代化大都市和北京2008年奧運會對外語教學和外語人才的需要，結合學校生存、發展的空間和人力資源的優勢，走學校內涵發展之路，提出了把學校辦成高起點規劃，高品位提升，高質量教學，高效益發展的現代化外語特色學校的發展目標。

學校榮譽

學校被多次評為“全國現代國小數學試驗先進單位” ；“全國貫徹體育工作條例先進校”；“全國優秀少先隊大隊”；“北京市依法治校示範校”；“北京市教育科研先進單位”；“北京市紅十字先進單位”；“北京市校園環境示範校” ；“北京市課程改革先進校” ；“北京市少先隊工作特色示範校” ；“石景山區教育系統先進單位” ；“石景山區科技示範校” 、石景山區首批校本教研實驗基地校等。

學校機構設定

學科競賽獲獎情況

2005年部分集體獲獎情況：石景山區愛華杯英語大賽團體一等獎等。多人獲第六屆全國青少年“春蕾杯”徵文一、二、三等獎。在北京市中小學生航模競技大賽、北京市第五屆新星杯小學生語言技能技巧大賽、第六屆北京市少兒英語大賽、石景山青少年英語演講比賽中，獲獎人次達200人次。

2005年~2013年共獲得4000餘項活動，1/3為二等獎以下，2/3為二等獎以上（含二等獎）。

招生情況

2005年招生回顧

一年級共招收新生227人。

2006年招生展望

一年級計畫招收新生240人，開設6個教學班，班額35至40人。招生區域：北京市石景山區八角北里、中里、南里地區。學校無住宿生和實驗班。招收體育、音樂、美術、英語、數學特長生。

校徽寓意

學校校徽主要造型由字母“S、Y”組成，是“實驗國小”漢語拼音拼寫的首寫字母 。 　“s”作為變形的彩帶，寓意歡樂的校園生活。

“y”作為變形的人物軀幹，代表學校以人為本的辦學理念。中間“●”是紅色，既代表初升的太陽，又與“Y”字形軀幹組合成人的造型。最外側是同心圓“◎”，內側圓圈代表實驗國小全體教職員工，外側圓形代表家長、社會，寓意在社會、學校的共同愛護下實驗國小將走向更美好的明天。

學校教育科學

為促進我區教育科研的繁榮和發展，加強我區教育科研課題的規範化、系統化和科學化管理，不斷提高課題研究的水平和效益，更好地為我區教育改革和教育發展服務，依據北京市普教科研的有關精神和我區的教育科研的實際，特制定石景山區教育科研課題管理辦法，各校參照執行。

一、課題分級管理體制

1、科研課題實行市、區、校三級管理體制。

2、凡屬北京市教育科學規劃領導小組批准立項的市級課題，由市規劃辦統一管理，區規劃辦備案。（國家、部委、社科院等級別的課題照此辦理）

3、凡由區規劃辦批准立項的區級課題由區規劃辦負責管理，校科研室協助管理。

4、該校自行認定的校級課題，由學校科研室負責管理，並報區規劃辦備案。

二、區級課題的立項原則

1、必要性原則：課題應緊密結合我校的教育教學實際，對我校的教育發展和教育改革有促進或指導作用的實用價值或有一定學術價值。

2、科學性原則：課題研究目標明確，立論依據充分，內容具體，方法、步驟切實可行。

3、可行性原則：課題組成員的年齡結構、知識結構合理，分工明確，具有一定的專業水平和研究能力。具備完成該課題的主客觀條件。

4．創新性原則：課題研究要充分占有資料，力求在我校、區的教育教學實際的基礎上有所創新、有所突破。

三、區級課題的申報

1、凡我教師均可依據校課題指南，填寫校科研室統一印製的《實驗國小教育科研課題申請書》，在規定時間內交到校科研室。

2．課題申報者即為課題負責人。沒有完成所負責的課題的研究者，不得申報新的研究課題。

3．課題申請書需經課題負責人所在單位領導審核。簽署明確意見並加蓋公章。

四、校級課題的立項

校科研室受理各類課題申報，並按本管理辦法的有關原則和

規定進行初步篩選、認定。

五、校級課題的管理

1、凡批准立項的課題，課題負責人應在批准立項一個月內上交課題開題方案和具體研究計畫並按計畫開展研究。

2、凡立項課題需按研究方案（計畫）開展研究，努力完成預期目標。如有重大變化或需中斷研究，需課題負責人提出書面申請，經校科研室批准後方可實行。對無故終止研究者按《校級課題意外終止研究的管理辦法》執行。

3、課題負責人每學期初要有課題的研究計畫，學期末要有課題研究總結。

4、校領導和科研室應對區級、校級課題的開展創造良好的條件，課題研究人員的研究工作應納入工作量。科研室負有對該校承擔的區級課題、個人承擔的校級課題的指導職責。

5、在課題研究的中期，區規劃辦負有對區級課題進行檢查和指導的職責，科研室負有對校級課題進行檢查和指導的職責。中期檢查，課題負責人應填寫《區級課題中期檢查匯報表》，並提交有關課題研究檔案和課題的中期研究成果。

6、區級、校級課題完成後，課題組長應及時向區規劃辦、校科研室提出結題申請。

六、課題的結題鑑定

1、結題條件：按計畫完成研究，原定的研究目標己實現；課題研究主體報告己完成；反映課題研究過程和研究成果的資料己整理齊全。

2、結題手續：符合結題條件的課題，由課題負責人填寫《區級課題結題鑑定匯報表》並上報有關材料。區規劃辦受理後，按規定進行審核並做出是否予以結題的決定，並於30日內通知課題承擔單位。

校級課題的結題手續：符合結題條件的課題，由課題負責人填寫《校級課題結題鑑定匯報表》並上報有關材料。校科研室受理後，按規定進行審核並做出是否予以結題的決定，並於10日內通知課題研究教師。

3、區規劃辦、校科研室受理申請結題的課題後，將根據課題的研究情況，組織領導小組採取不同的形式（鑑定會、現場會等）對區、校級課題進行鑑定。

4、區級課題鑑定專家組由固定專家和臨時聘請專家組成。臨時聘請的專家可由教育行政幹部、教育科研．工作者、教研員等擔任。專家組成員中具有高級技術職稱的應不少於2/3。每次鑑定的專家組應為33一7人。校級課題由校科研領導小組成員組成，課題鑑定專家組應依據課題評價標準，對課題進行科學、客觀、公正的鑑定並寫出鑑定意見。

5、對通過結題鑑定的區級課題由區規劃辦發給《石景山區教育科研成果證書》，取得此證書的方可參與區級教育科研成果獎的評選。對通過校級結題鑑定的課題由校領導小組發給《實驗國小教育科研成果證書》，取得此證書的可參與校級教育科研成果獎的評選。

七、科研成果的獎勵和成果推廣

1．石景山區教育科研成果獎的參評條件：已取得《石景山區教育科研成果證書》，的區級課題或取得校級教育科研成果證書的校級課題均可參與評獎。校教育科研成果獎的參評條件：已取得《實驗國小教育科研成果證書》，的校級課題可參與評獎。

2．石景山區教育科研課題成果獎每兩年評選一次。校教育科研課題成果獎每一年評選一次

3．區規劃辦、校科研室將組織評審專家組對參評成果進行評定，分級給予獎勵。對獲獎的具有一定套用價值的科研成果，區規劃辦、校科研室將與有關教育行政部門一起開展宣傳和推廣工作。

八、課題研究的經費

1、教育科研經費應堅持學校自籌為主，多渠道籌集的原則。

2．對重點區級科研課題，區教育科學規劃領導小組將根據情況給予一定資助。

3．課題研究經費的使用應本著“專款專用，勤儉節約”的原則，限於研究工作最必須的開支。如；有關資料、會議、評審、差旅等費用。課題研究經費使用情況應有收支明細帳，由課題負責人所在單位代管。

4，對自行終止研究的課題，將追回所撥經費。

九、校級課題的備案程式

1．校級課題的管理由校級科研管理部門負責。並應在完成有關工作一個月內到區規劃辦備案。備案內容有：

（1） 課題立項時批准立項的課題名稱、負責人、校科研評

審小組的評審意見。

（2） 課題中期檢查匯報表和評審意見。

（3）課題結題鑑定意見等。

2、凡未在區規劃辦、校科研室備案的課題不能參與區或校教育科研成果獎的評選。

石景山實驗國小

2003年3月