《看不見的影響力：社會心理學》是華中師範大學提供的慕課課程，授課老師是程玲、顧永紅、陳琦。
基本介紹
- 中文名：看不見的影響力：社會心理學
- 提供院校：華中師範大學
- 類別：慕課
- 授課老師：程玲、顧永紅、陳琦
課程大綱,參考教材,
課程大綱
01
情境如何對人施加影響？
1.理解社會情境中的個人；2.理解人所處的社會情境及社會情境對人行為的影響；3.掌握社會情境與個體之間的互相影響。
課時
1.1 情境中的個人是怎樣的？——個人
1.2 個人處在怎樣的情境中？——情境
1.3 人與情境是如何互動的呢？——個人與情境的互動
02
人們如何理解社會性世界？——社會認知
1.理解人雅提府連們理解社會性世界的兩種方式；2.結合自身對世界的認識更好地探協連記索和理解認識世界的方式。
課時
2.1 自動化：低努力水平思維
2.2 控制性思維：高努力水平思維
03
人們如何理解他人？——社會知覺
1.理解非語言線索及文化對其的影響；2.掌握歸因的有關理論、歸因偏差、歸因個體差異，並能用以去解釋生活中的具體事件。
課時
3.1 非語言信息
3.2 內隱人格理論
3.3 歸因
04
我是誰：社會中的自我
1．掌握自我的概念及其結構；2．理解認識自我的方式；3．了解自我服務偏見及其產生的原因； 4.在掌握基本理論的基礎上分析自我、了解自我、悅納自我，以提高自我效能、增強自信以至實現自我價值。
課時
4.1 自我認知
4.2 自我覺知
4.3 自我控制
4.4 自我服務偏見
4.5 自我展示
05
態度影響精良捆設行為嗎？——態度與行為
1.掌握態度的概念、構成，功能;2.理解態度形成的影響因素和相關研究的成果；3.把握態度影響行為的條件；4.理解行為影響態度的理論。
課時
5.1 態度的本質與根源
5.2 態度影響行為
5.3 行為影響態度
5.4 行為影響態度的原因
06
說服
1.理解說服的中心路徑和外周路徑，並能用生活中的案例進行說明和分析；2.掌握說服的影響因素，也就是說服的要素——信息傳送者、說服渠道、信息接收者、信息內容。
課時
6.1 說服的路徑
6.2 說服的要素
07
社會影響
1.掌握社會促進/社會抑制、社會懈怠、去個性化、群體極化的表現；2.掌握社會促進/社會抑制、社會懈怠、去個性化、群體極化發生機制。
課時
7.1 社會抑制與社會促進
7.2 社會懈怠
7.3 去個性化
7.4 群體思維
7.5 群體極化
08
從眾
1.掌握從眾的定義，並將其與順從、服從進行區分；2.了解從眾的三個經典實驗甩驗懂，並理解實驗所揭示出來的理論；3.結合實驗理解從眾的原因——信息性社會影響和規範性社會影響，並結合日常生活事件做分析。
課時
8.1 什麼是從眾
8.2 從眾的經典實驗
8.3 從眾的原因
8.4 預測從眾的因素
09
人們為什麼不喜歡一些人？——偏見
1.了解偏見的定義，並區分刻板印象、歧視與偏見的區別；2.理解偏見的動機根源、社會根源與認知根源；3.掌握偏見產生的後果，特別是自我實現預言。
課時
9.1 偏見的定義
9.2 偏見的根源
9.3 偏見的後果
10
人們為什麼喜歡一些人？——人際吸引與親密關係
1.掌握導致友誼和愛情的因素，從辨舉而指導日常生活中人際關係的處理；2.了解愛情的種類，特別是激情之愛與相伴之愛的關係。
課時
10.1 導致友情與愛情的因素
10.2 愛情的種類
10.3 促進親密關係
10.4 親密關係的結束
11
人們為什麼助人？—— 親社會行為
1.掌握旁觀者效應的步驟和過程；2.了解共有關係和交換關係的內涵；3.理解親社會行為的情境決定因素，用以解釋社會現象；4.了解親社會行為的基本動機；5.促進人們的利他行為。
課時
11.1 親社會行為的基本動機
11.2 親社會行為的情境決定作用
11.3 個人品質與親社會行為
11.4 怎樣增加親社會行為
12
人們為什麼傷害他人？——侵犯行為
1. 掌握侵犯行為的基本概念和原理；2． 理解侵犯行為的理論解才妹擊釋；3．運用社會心理學的相關理論分析人們的社會行為，學會預防和控制人們的侵犯行為。
課時
12.1 什麼是侵犯
12.2 神經生化因素與侵犯行為
12.3 社會情境與侵犯
12.4 怎樣減少侵犯社會行為
參考教材
1.馬克·伊爾斯，《從眾效應：如何影響大眾行為》，清華大學出版社，2010年。
2. (美)戴維.邁爾斯，《看不見的影響力》，人民郵電出版社，朽鴉鞏2012年。
3.（美）阿倫森，（美）威爾遜，（美）埃克特著，侯玉波，朱穎等譯，《社會心理學：阿倫森眼中的社會性動物》，機械工業出版社，2014年。
4.菲利普·津巴多，麥可·利佩 著，鄧羽，肖莉，唐小艷 譯，《態度改變與社會影響》，人民郵電出版社，2018年。
5.羅伯特·西奧迪尼，《說服》，中信出版社出版時間，2018年 。
6.（美）尼拉 R.布蘭斯科姆，羅伯特 A.巴隆，《社會心理學》，機械工業出版社，2019年。
7.（美）戴維.邁爾斯著，侯玉波、樂國安、張智勇等譯，《社會心理學（第11版）》，中國工信出版社，2016年。
8.（美）埃略特.阿倫森 提摩太.D.威爾遜 羅賓.M.埃克特著，候玉波等譯，《社會心理學》，世界圖書出版公司，後浪出版公司，2012年。
9.道格拉斯.肯里克、史蒂文.紐伯格、羅伯特.西奧迪尼等著，謝曉非等譯，《西奧迪尼社會心理學》，北京聯合出版公司，2017年。
7.4 群體思維
7.5 群體極化
08
從眾
1.掌握從眾的定義，並將其與順從、服從進行區分；2.了解從眾的三個經典實驗，並理解實驗所揭示出來的理論；3.結合實驗理解從眾的原因——信息性社會影響和規範性社會影響，並結合日常生活事件做分析。
課時
8.1 什麼是從眾
8.2 從眾的經典實驗
8.3 從眾的原因
8.4 預測從眾的因素
09
人們為什麼不喜歡一些人？——偏見
1.了解偏見的定義，並區分刻板印象、歧視與偏見的區別；2.理解偏見的動機根源、社會根源與認知根源；3.掌握偏見產生的後果，特別是自我實現預言。
課時
9.1 偏見的定義
9.2 偏見的根源
9.3 偏見的後果
10
人們為什麼喜歡一些人？——人際吸引與親密關係
1.掌握導致友誼和愛情的因素，從而指導日常生活中人際關係的處理；2.了解愛情的種類，特別是激情之愛與相伴之愛的關係。
課時
10.1 導致友情與愛情的因素
10.2 愛情的種類
10.3 促進親密關係
10.4 親密關係的結束
11
人們為什麼助人？—— 親社會行為
1.掌握旁觀者效應的步驟和過程；2.了解共有關係和交換關係的內涵；3.理解親社會行為的情境決定因素，用以解釋社會現象；4.了解親社會行為的基本動機；5.促進人們的利他行為。
課時
11.1 親社會行為的基本動機
11.2 親社會行為的情境決定作用
11.3 個人品質與親社會行為
11.4 怎樣增加親社會行為
12
人們為什麼傷害他人？——侵犯行為
1. 掌握侵犯行為的基本概念和原理；2． 理解侵犯行為的理論解釋；3．運用社會心理學的相關理論分析人們的社會行為，學會預防和控制人們的侵犯行為。
課時
12.1 什麼是侵犯
12.2 神經生化因素與侵犯行為
12.3 社會情境與侵犯
12.4 怎樣減少侵犯社會行為
參考教材
1.馬克·伊爾斯，《從眾效應：如何影響大眾行為》，清華大學出版社，2010年。
2. (美)戴維.邁爾斯，《看不見的影響力》，人民郵電出版社，2012年。
3.（美）阿倫森，（美）威爾遜，（美）埃克特著，侯玉波，朱穎等譯，《社會心理學：阿倫森眼中的社會性動物》，機械工業出版社，2014年。
4.菲利普·津巴多，麥可·利佩 著，鄧羽，肖莉，唐小艷 譯，《態度改變與社會影響》，人民郵電出版社，2018年。
5.羅伯特·西奧迪尼，《說服》，中信出版社出版時間，2018年 。
6.（美）尼拉 R.布蘭斯科姆，羅伯特 A.巴隆，《社會心理學》，機械工業出版社，2019年。
