相關類屬作用是類屬作用或下位學習的一種形式。其特徵：要學習的新概念或命題被整合到認知結構的適當觀念中，新舊觀念相互作用，其結果新觀念獲得意義， 而原有觀念被擴充、精確分化、修改或限制。與派生類屬作用不同，雖然新舊觀念之間仍有類屬關係，但新觀念不能單純從原有觀念中派生出來。其模式如圖所示。例如學生通過平行四邊形的學 習，知道平行四邊形高的概念，以及最初出現幾何圖形高的概念（x）。
以後又學習三角形高（v）和立方體高（w）的概念。每次學習，有關高的概念（x）都發生質的變化。假定現在新學習的概念是圓錐體的高（y），則新概念（y）與原有概念（x）只有相屬關係，前者不能從後者派生出來。這樣的類屬作用多次進行，將導致學生的認知結構不斷分化。
