派生類屬作用

派生類屬作用（derivative subsumption）是指類屬作用或下位學習的一種形式。其特徵是：要學習的新概念或命題整合到認知結構的適當觀念中，新觀念只對原有觀念起支持或證實作用，新舊觀念相互作用，結果新觀念獲得意義，而認知結構中的原有觀念不發生實質性變化。

例如，若學生通過一般直角三角形（a1）、銳角三角形（a2）、鈍角三角形（a3）和等邊三角形（a4）的學習，已知這些三角形的內角和等於 180°（A）。要學習的新觀念是“等腰三角形的內角和為 180°”。這一新的命題被整合到原有認知結構中，學生理解了新命題（新命題獲得了意義）。新命題對原有的觀念只起證實作用，完全可以從原有的觀念中派生出來。