直觀階段

直觀思維是指思維直接受知覺到的事物的顯著特徵所制約。這一時期的兒童已能夠完成一些智力操作，如分類和數量化，但是，儘管兒童能夠解決包含這些操作的問題，但似乎還不能解釋為什麼要以那種方式解決問題。

兒童的符號日趨複雜化，但是，在執行各種任務中仍表現出推理和思維過程上的某些局限性。例如，在前運算期兒童不能根據事物的某一維度的特徵使其排列成序。他們很難把一組木棒按從短到長的順序排列起來。