直接教育與“間接教育”相對。教育的形式。一般有兩種:(1)教育者不通過其他媒介面對面地向受教育者施加教育影響。正規的學校教育多採用此種形式。(2)教育者把一種教育影響的意義直接提供給受教育者。在這種教育形式中,教育者不是抱有中介性的目的,而是抱有直接性的目的去實現自己的意圖。
直接教育與“間接教育”相對。教育的形式。一般有兩種:(1)教育者不通過其他媒介面對面地向受教育者施加教育影響。正規的學校教育多採用此種形式。(2)教育者把一種教育影響的意義直接提供給受教育者。在這種教育形式中,教育者不是抱有中介性的目的,而是抱有直接性的目的去實現自己的意圖。
直接教育與“間接教育”相對。教育的形式。一般有兩種:(1)教育者不通過其他媒介面對面地向受教育者施加教育影響。正規的學校教育多採用此種形式。(2)教育者把一...
直接教學模式與我們平時接觸的理論有本質的區別。直接教學模式不是建立在兒童發展理論的基礎上,兒童行為的變化和個體間的差異不是根據兒童發展,而是根據兒童學習加以...
教育直接利益亦稱“教育直接效用”。教育活動對社會和受教育者個人直接產生的利益。與“教育間接利益”相對。教育對社會的直接利益包括:社會受教育人口的文化素質、...
教育直接成本(direct cost of education)是指社會與受教育者個人直接支付的教育費用。包括:(1)社會直接成本,指各級政府通過財政支付的教育費用,各企事業單位、教會...
教育,教育者有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲於人,為其解釋各種現象、問題或行為,以增長能力經驗,其根本是以人的...
教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。 教育方法...
直接補助學校是英國直接從教育和科學部接受補助的學校。1926 年開始形成。半數以上為文法中學。接受補助的條件:文法中學至少有 1/4 的學生名額留給地方國小畢業生,...
正規教育是指由教育部門認可的教育機構(學校)所提供的有目的、有組織、有計畫、由專職人員承擔的,以影響入學者的身心發展為直接目標的全面系統的訓練和培養活動,有...
教育券是政府把原來直接投入公立學校的教育經費按照生均單位成本折算以後,以面額固定的有價證券(即教育券)的形式直接發放給家庭或學生,學生憑教育券自由選擇政府所...
馬上科普教育科技(北京)有限公司於2016年11月28日成立。法定代表人劉年豐,公司經營範圍包括:技術轉讓、技術推廣、技術諮詢;軟體開發;軟體諮詢;教育諮詢(中介服務除外...
教育成本是培養學生所耗費的社會勞動。包括物化勞動和活勞動。其貨幣表現為培養學生由社會和受教育者個人直接和間接支付的全部費用。教育的進行要投入一定的社會勞動,...
教育效益是指教育所產生的效果和利益。是社會得以延續和發展的重要條件。主要表現在:(1)教育的經濟效益,指受過教育訓練的人能在生產中發揮更大的作用,提高勞動...
青少年教育指對青少年的教育。青少年是國家的未來和希望,對於青少年的心理健康教育,直接關係著下一代能否健康成長。作為學校、社會、家長,不能僅僅重視文化專業知識的...
教育成本核算是指審核、匯總、核算一定時期內教育費用的發生額和計算教育成本工作的總稱。包括兩個基本環節:(1)按規定的成本開支範圍對教育費用進行匯集,計算教育費用...
個性化教育,指通過對被教育對象進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷,根據社會或未來發展趨勢、被教育對象的潛質特徵和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的...
宗教教育是學校教育的一部分。宗教教育的課程設計,應定位在“學習尊重多元宗教”上,從而建立多元宗教、多元文化的共識,並培養互助合作的胸懷,這對促進社會和諧或培養...
教育價值是教育對人和社會的意義或作用。關於教育價值的分類有幾種觀點。(1)教育的工具價值和內在價值。前者指通過教育可達到的價值,它的客體不具有直接滿足主體...