本書理念：將遠程教育理論轉化為生產力。·可理解：架起理論和方法之間的橋樑，提出了目標導向的網路課程設計原理及不同課程目標導向下的網路課程設計方法，並通過具體案例進行例證。·可操作：將網路課程的設計要素界定為教學內容、學習資源、教學策略、學習支持、學習評價、教學活動六個方面，依據“課程目標—教學目標”的內在邏輯展開設計過程。·可遷移：提出了基於模板的網路課程自動生成工具，研製了基於不同目標的網路課程寫作模板，將複雜的原理和方法通過圖表和模板具體化，可以幫助讀者方便地將原理和方法移植到自己的網路課程設計與開發中。
基本介紹
- 書名：目標導向的網路課程設計
- 出版社：中央廣播電視大學出版社
- 頁數：229頁
- 開本：32
- 品牌：中央廣播電視大學出版社
- 作者：武法提 嚴冰
- 出版日期：2011年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787304053604
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《目標導向的網路課程設計(修訂版)》讓你將會發現作者已經將複雜的原理和方法，通過圖表和模板具體化，可以幫助讀者方便地將理念、原理和方法遷移到自己的課程設計與開發中。作者為讀者提供了從理論到實踐的橋樑，這些橋樑是作者長期實踐經驗的結晶。武法提副教授從博士論文開始，就專注於網路課程設計與開發方法的研究，曾組織開發過數百門網路課程，有機會經歷從“理論—實踐—理論”的多次循環。書中的內容就是在這樣的過程中，由這位資深的年輕學者孕育完成的。
作者簡介
武法提，北京師範大學教育學部教授、博士生導師，北京師範大學智慧型學習系統實驗室主任。1999年畢業於北京師範大學信息科學學院，獲理學博士學位。曾任北京師範大學教育技術學系主任、中美網路語言教學項目專家組成員、農村現代遠程教育工程資源建設委員會專家組成員、第十二屆全球華人計算機教育套用大會程式委員會主席。
圖書目錄
1網路課程及其要素
1.1網路課程的概念及要素
1.2網路課程與網路教學系統的關係
1.3網路課程和網路課件的關係
1.4小結
2目標導向的網路課程設計原理
2.1網路課程的課程目標
2.2網路課程設計原理
2.3 網路課程設計與開發的流程
2.4網路課程的課程設計和教學設計
2.5小結
3行為目標導向下以學科為中心的網路課程設計
3.1網路課程中的行為目標
3.2行為目標導向下網路課程的課程設計
3.3行為目標導向下網路課程的教學設計
3.4行為目標導向下以學科為中心的網路課程設計案例
3.5小結
4生成性目標導向下以問題為中心的網路課程設計
4.1 網路課程中的生成性目標
4.2生成性目標導向下的網路課程的課程設計
4.3生成性目標導向下的網路課程的教學設計
4.4生成性目標導向下的網路課程設計案例分析
4.5小結
5表現性目標導向下以活動為中心的網路課程設計
5.1網路課程中的表現性目標
5.2表現性目標導向下網路課程的課程設計
5.3表現性目標導向下網路課程的教學設計
5.4小結
6 目標導向網路課程寫作工具的設計
6.1 目標導向網路課程寫作工具的設計
6.2行為目標導向網路課程寫作工具中的模板設計
6.3生成性目標導向網路課程寫作工具中的模板設計
6.4網路課程的界面設計
6.5小結
參考文獻
後記
1.1網路課程的概念及要素
1.2網路課程與網路教學系統的關係
1.3網路課程和網路課件的關係
1.4小結
2目標導向的網路課程設計原理
2.1網路課程的課程目標
2.2網路課程設計原理
2.3 網路課程設計與開發的流程
2.4網路課程的課程設計和教學設計
2.5小結
3行為目標導向下以學科為中心的網路課程設計
3.1網路課程中的行為目標
3.2行為目標導向下網路課程的課程設計
3.3行為目標導向下網路課程的教學設計
3.4行為目標導向下以學科為中心的網路課程設計案例
3.5小結
4生成性目標導向下以問題為中心的網路課程設計
4.1 網路課程中的生成性目標
4.2生成性目標導向下的網路課程的課程設計
4.3生成性目標導向下的網路課程的教學設計
4.4生成性目標導向下的網路課程設計案例分析
4.5小結
5表現性目標導向下以活動為中心的網路課程設計
5.1網路課程中的表現性目標
5.2表現性目標導向下網路課程的課程設計
5.3表現性目標導向下網路課程的教學設計
5.4小結
6 目標導向網路課程寫作工具的設計
6.1 目標導向網路課程寫作工具的設計
6.2行為目標導向網路課程寫作工具中的模板設計
6.3生成性目標導向網路課程寫作工具中的模板設計
6.4網路課程的界面設計
6.5小結
參考文獻
後記
