《皮亞傑導論》是2020年南京師範大學出版社出版的圖書，本書是《學前教育中的教育家》叢書中的一本。皮亞傑在早起兒童發展領域中有卓越貢獻。
基本介紹
- 中文名：皮亞傑導論
- 作者：【英】安·瑪麗·哈爾佩尼、【英】簡·皮特森
- 譯者：錢雨、滕騰、何夢瑤
- 出版社：南京師範大學出版社
- ISBN：9787565114342
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書抓住了皮亞傑關於兒童思維的關鍵概念和重要原則，探討了兒童思維從出生到童年及往後的演進和發展過程，內容主要包括：兒童思維發展的重要階段、通過感官和動作認知世界等。
圖書目錄
內容介紹
譯者序
認識皮亞傑
第一章 建構主義：兒童是知識與學習的主動創造者
引言
主動的、進步的和建構性的學習
早期理論回溯
從具體到表征經驗和理解
建構主義教學法中的關鍵概念
第二章 兒童認知發展概況
引言
認知發展的定義
遊戲與認知發展
從教育工作者的角度看待幼兒思維
兒童期及之後，認知發展是如何與其他發展領域聯繫的？
皮亞傑的認知發展階段論
皮亞傑之後的認知發展情況
皮亞傑認知發展理論在早期兒童教學法中的深遠意義
第三章 兒童認知發展的建構
引言
奠定皮亞傑認知發展理論的原理與機制
構建認知發展階段性的模板
皮亞傑階段性認知發展理論的挑戰
對於教育實踐的意義
第四章 感覺運動世界
引言
與生俱來的探索能力
嬰幼兒的天賦
世界與我們大腦的通道
感知運動階段的六個子階段
客體 性——看不見，想不到
感知運動階段的 新
對於教育實踐的意義
第五章 客體 性：看不見，想不到？
與皮亞傑一起探索客體 性
母親 性和客體 性
對於教育實踐的意義
從行動到預期
對於教育實踐的意義
第六章 前運算階段的世界：符號功能子階段
符號功能子階段（2—4歲）
對於教育實踐的意義
第七章 自我中心主義和學前兒童
自我中心是什麼？
皮亞傑的自我中心理論
皮亞傑的自我中心理論的 新發展
研究學前幼兒以及自我中心的新視角
自我中心與心理理論
對於教育實踐的意義
第八章 前運算階段世界：直覺思維子階段
