病理與健康

課程性質

課程背景

人生的本錢莫過於健康，但生老病死無法避免。關注健康，需要了解疾病的起因和變化規律。雖然現代醫學實驗室檢測技術發展迅速，但是很多疾病需要依賴於活組織檢查和病理學才能做出診斷。

適應對象

病理與健康課程適合醫學本科生和社會公眾學習。

課程簡介

病理與健康課程共十三章，第一章介紹損傷的原因和機制等內容；第二章講述損傷修復等內容；第三章介紹血栓形成的過程、形態等內容；第四章講述漿液性炎和纖維素性炎等內容；第五章介紹腫瘤對機體的影響、腫瘤良惡性區別等內容；第六章講述冠狀動脈粥樣硬化、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病等內容；第七章介紹慢性阻塞性肺疾病等內容；第八章講述消化性潰瘍病、病毒性肝炎等內容；第九章介紹腎臟功能與結構等內容；第十章講述慢性宮頸炎、宮頸癌等內容；第十一章介紹糖尿病等內容；第十二章講述肺結核病、傷寒、菌痢等內容；第十三章介紹血吸蟲病等內容。

課程大綱

第一章組織的適應和損傷

課時

1.1 損傷的原因和機制

1.2 適應（一）適應的概念、萎縮與肥大

1.3 適應（二）增生與化生

單元測驗（一）

1.4 可逆性損傷（一）

1.5 可逆性損傷（二）

1.6 可逆性損傷（三）

單元測驗（二）

1.7 不可逆性損傷（一）

1.8 不可逆性損傷（二）

1.9 不可逆性損傷（三）

1.10 不可逆性損傷（四）

1.11 不可逆性損傷（五）

單元測驗（三）

第二章損傷的修復

課時

2.1 修復的概念再生現象

2.2 纖維性修復肉芽組織

2.3 創傷癒合

單元測驗（四）

第三章局部血液循環障礙

課時

3.1 充血和淤血

3.2 血栓形成機制

3.3 血栓形成的過程、形態及結局

微課程學習

單元測驗（五）

3.4 栓塞（一）

3.5 栓塞（二）

3.6 梗死

微課程學習

單元測驗（六）

第四章炎症

課時

4.1 炎症概述

4.2 急性炎症（一）血管反應

4.3 急性炎症（二）白細胞反應

單元測驗（七）

4.4 急性炎症（三）漿液性炎和纖維素性炎

4.5 急性炎症（三）化膿性炎和出血性炎

4.6 急性炎症（四）結局及臨床病理特點

單元測驗（八）

4.7 炎症介質的作用

4.8 慢性炎症（一）發病機制

4.9 慢性炎症（二）臨床病理特點

單元測驗（九）

第五章腫瘤

課時

5.1 腫瘤概述

5.2 腫瘤一般形態

5.3 腫瘤異型性

單元測驗（十）

5.4 腫瘤的生長與擴散

5.5 腫瘤對機體的影響、腫瘤良惡性區別

5.6 常見的腫瘤舉例

單元測驗（十一）

5.7 癌前病變、非典型增生及原位癌

5.8 腫瘤病因學

5.9 腫瘤發病機制

單元測驗（十二）

第六章心血管系統疾病

課時

6.1 動脈粥樣硬化

6.2 冠狀動脈粥樣硬化及冠狀動脈粥樣硬化性心臟病

6.3 高血壓病（一）

6.4 高血壓病（二）

單元測驗（十三）

6.5 風濕病（一）

6.6 風濕病（二）

6.7 心瓣膜病

單元測驗（十四）

第七章呼吸系統疾病

課時

7.1 肺炎

7.2 慢性阻塞性肺疾病

7.3 矽肺和肺心病

7.4 肺癌

單元測驗（十五）

第八章消化系統疾病

課時

8.1 消化性潰瘍病

8.2 病毒性肝炎（一）

8.3 病毒性肝炎（二）

8.4 肝硬化

單元測驗（十六）

8.5 食管癌

8.6 胃癌

8.7 大腸癌

8.8 肝癌

單元測驗（十七）

第九章泌尿系統疾病

課時

9.1 腎臟功能與結構概述

9.2 腎小球腎炎概述

9.3 原發性腎小球腎炎舉例（一）

9.4 原發性腎小球腎炎舉例（二）

9.5 腎盂腎炎

單元測驗（十八）

第十章生殖系統和乳腺疾病

課時

10.1 慢性宮頸炎和宮頸癌

10.2 乳腺癌

第十一章糖尿病

課時

11.1 糖尿病

單元測驗（十九）

第十二章傳染病

課時

12.1 結核病概論

12.2 肺結核病

12.3 傷寒、菌痢

12.4 愛滋病

第十三章寄生蟲病

課時

13.1 阿米巴病

13.2 血吸蟲病

單元測驗（二十）

（註：課程大綱排版從左到右排列）

開課信息

開課次數	開課時間	授課老師	學時安排	參與人數
第1次開課	2017年09月04日-2017年12月22日	陳平聖、卜曉東、張愛鳳	2-3小時每周	4114
第2次開課	2018年03月05日-2018年06月15日		4小時每周	6414
第3次開課	2018年09月03日-2018年12月14日			4779
第4次開課	2019年03月04日-2019年06月14日			4092
第5次開課	2019年08月26日-2019年12月06日			5047
第6次開課	2020年03月02日-2020年06月12日			5299
第7次開課	2020年09月14日-2020年12月25日			2647
第8次開課	2021年03月08日-2021年06月18日			2920
第9次開課	2021年09月06日-2021年12月17日		3-5小時每周	待定

（註：表格內容參考資料）

教學目標

通過對病理與健康課程的學習，掌握病理相關基本概念及形態學知識，理解常見疾病的病理變化及機制。

學習預備

預備知識

學習病理與健康課程需要學生具備系統解剖學、組織胚胎學等醫學基礎課程知識或者具備一定的醫學常識。

學習資料

書名	作者	出版時間	出版社
《病理學（第九版）》	步宏、李一雷	2018年	人民衛生出版社
《病理學（第三版）》	陳杰、周橋	2015年	人民衛生出版社
《病理學（第二版）》	陳平聖、馮振卿、劉慧	2017年	東南大學出版社
《Robbins Basic Pathology（10th version）》	Vinay Kumar、Jon Aster and Abul Abbas	2017年	Elsevier publisher

（註：表格內容參考資料）

考核標準

病理與健康課程總評成績由單元測驗、期末考試兩部分的成績組成，其中單元測驗占50%，期末考試占50%。總評成績0分至59分為不合格；60分至79分為合格；80分至100分為優秀。完成全部的課程學習，總評成績合格及優秀者可申請認證證書。