《當代總量經濟學原理》是2008年東北大學出版社出版的圖書，作者是侯錫林，王宏波，錢坤。
基本介紹
圖書信息,內容簡介,目錄,前言,
圖書信息
叢 書 名：出 版 社： 東北大學出版社ISBN：9787811026436 出版時間：2008-12-01版 次：1頁 數：260裝 幀：平裝開 本：大32開所屬分類：圖書 > 經濟 > 經濟學理論與讀物
內容簡介
《當代總量經濟學原理》是為適應我國理工類院校經濟管理專業教學需要而編著的一部適用教科書。《當代總量經濟學原理》吸收了當代總量經濟學理論研究的新成果，並密切結合我國巨觀經濟實踐。全書共8章，其核心內容是國民產出決定理論，它通過總需求與總供給的分析來說明國民產出以及其他經濟總量的決定、變動與調節。主要內容包括：國民產出核算理論，消費、投資和利率理論，國民產出決定理論，失業與通貨膨脹理論，巨觀經濟政策理論與實踐，經濟成長與周期理論及開放的巨觀經濟理論等。
目錄
第1章 導論
1.1 總量經濟學的研究對象
1.1.1 個體經濟學與總量經濟學
1.1.2 總量經濟學的基本問題
1.2 總量經濟學的研究方法
1.2.1 均衡與非均衡分析
1.2.2 靜態與動態分析
1.2.3 存量與流量分析
1.2.4 長期與短期分析
1.3 總量經濟學的發展與流派
1.3.1 古典主義
1.3.2 凱恩斯主義
1.3.3貨 幣主義
1.3.4 新古典主義
1.3.5 新凱恩斯主義
第2章 國民產出的核算
2.1 國民產出核算概述
2.1.1 國民產出的含義
2.1.2 國民產出核算體系
2.2 國民產出循環模型
2.2.1 兩部門循環模型
2.2.2 三部門循環模型
2.2.3 四部門循環模型
2.3 GDP的含義
2.3.1 C-DP的定義
2.3.2 從GDP到個人可支配收入
2.3.3 名義GDP與實際GDP
2.3.4 GDP與經濟福利
2.4 GDP的核算方法
2.4.1 牛產法
2.4.2 收入法
2 4.3 支出法
第3章 消費、投資和利率
3.1 消費理論
3.1.1 消費函式理論概述
3.1.2 凱恩斯的絕對收入假說
3.1.3 費雪的跨時期選擇理論
3.1.4 莫迪利亞尼的生命周期假說
3.1.5 弗里德曼的持久收入假說
3.1.6 影響消費的其他因素
3.2 投資理論
3.2.1 投資的分類
3.2.2 投資的影響因素
3.2.3 投資函式
3.3 利率理論
3.3.1 名義利率和實際利率
3.3.2 古典主義利率理論
3.3.3 凱恩斯的利率理論
3.3.4 可貸資金理論
第4章 國民產出的決定
4.1 概述
4.1.1 從基本概念到基本問題
4.1.2 薩伊定律與凱恩斯定律
4.1.3 由淺人深的分析思路
4.2 總支出模型
4.2.1 模型的假設
4.2.2 兩部門經濟國民產出的決定
4.2.3 三部門經濟國民產出的決定
4.2.4 四部門經濟國民產出的決定
4.2.5 乘數原理
4.3.1 產品市場均衡：IS曲線
4.3.2 貨幣市場均衡：LM曲線
4.3.3 均衡國民產出和利率的決定
4.4 總供求模型
4.4.1 總需求曲線
4.4.2 總供給曲線
4.4.3總 供求分析
第5章 失業與通貨膨脹
5.1 失業
5.1.1 失業的含義
5.1.2 失業的成因
5.1.3 失業的影響
5.1.4 失業的治理
5.2 通貨膨脹
5.2.1 通貨膨脹的含義
5.2.2 通貨膨脹的類型
5.2.3 通貨膨脹的成因
5.2.4 通貨膨脹的影響
5.2.5 通貨膨脹的治理
5.3 失業與通貨膨脹的關係
5.3.1 早期的菲利普斯曲線
5.3.2 附加預期的菲利普斯曲線
5.3.3 長期菲利普斯曲線
第6章 巨觀經濟政策
第7章 經濟成長與周期
第8章 開放的巨觀經濟
參考文獻
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前言
總量經濟學是以整個國民經濟活動為考查對象的，研究經濟運行中有關經濟總量的決定、變動與調節，以解決失業、通貨膨脹、經濟波動與經濟成長，以及國際收支和匯率等整體性經濟問題，故又稱總量經濟學。總量經濟學所關注的不是單個商品的產出，也不是對某個人、某個家庭或企業的需求。準確地說，它關注的是經濟作為一個整體的特徵，比如產出總水平、就業總水平與價格總水平的穩定性。它主要回答經濟運行中發生大規模失業、價格上漲或經濟停滯的原因是什麼，政府可以採取的、用於防範這些問題的措施有哪些，這些問題發生時應如何救治等。從巨觀經濟理論的角度看，它要研究是什麼因素決定著就業和產出水平、通貨膨脹率以及經濟總增長率等；從巨觀經濟政策的角度看，它要集中研究政府可以採取哪些政策措施來維持一
個充分就業和物價穩定的經濟體系，並為經濟成長創造一個優良的經濟環境。
經濟學也常常被認為是選擇的科學。編著一本教科書自然也涉及許多選擇；篇幅是有限的，而要處理的主體是極其複雜、龐大的。在寫作過程中，我們不斷地問自己，這個學科領域中過去發生了什麼，現在發生著什麼，未來還會發生什麼；哪些是學生必須掌握的，哪些是學生需要了解的；怎樣做才能使這本教科書適合不同層次學生（如本科生、研究生）的需要……所有這一切都涉及十分煩瑣的技術問題，同時也是非常棘手的問題。
