田老師教小學生作文·300字作文

《田老師教小學生作文·300字作文》主要內容簡介：作文是最具個性特徵的精神勞動，而作文教學是國小語文教學重要的組成部分，也是全面提高學生素質、夯實基礎的一項重要教學活動。為什麼現在的作文教學始終走不出“高耗低效”的怪圈?為什麼我們的學生對作文始終懷有一種畏懼的心理?這固然與我們現在的教學認識、教學內容、教學方式等有關，然而，更重要的是，我們往往忽視了對學生作文興趣的激發和對其作文能力的培養。只有真正地從教學細節抓起，有計畫、有步驟、有目的地培養學生的作文能力，才能提高作文教學的效益。

基本介紹

• 書名：田老師教小學生作文•300字作文
• 出版社：上海遠東出版社
• 頁數：154頁
• 開本：16
• 品牌：上海遠東出版社
• 作者：田榮俊 侯黎明
• 出版日期：2010年6月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7547601448, 9787547601440

內容簡介

《田老師教小學生作文·300字作文》由上海遠東出版社出版

作者簡介

田榮俊，2007上海教育年度人物，作文教育專家，中國教育學會國小教育專業委員會常務理事，中國國小教育學校管理研究中心理事長，《新聞晚報》（升學周刊）專家組成員、顧問，曾主持全國多家報刊教學專欄。長期從事作文教育的理論與實踐的研究，治學嚴謹，成果豐碩。作為教育專家，他曾發表了數十篇教育教學論文，出版了150多冊教育教學書籍，主要代表作有《建設優質學校——從理論認識走向實踐研究》、《追尋教育的第一縷陽光》、《風中思想的蘆葦——教育的變革與展望》、《新課程國小作文教育概論》、《有效教學研究——有效課堂教學的設計與反思》、《新課程理念指導下的國小作文教學研究》等。

圖書目錄

第一單元 溫馨家園
(主題導語)
(佳作欣賞)
我當“財政部長”
愛的印章
一碗小餛飩
回家
給爸爸打辮子
家庭趣事
過春節
奶瓶摔碎以後
煮湯圓
(作文設計)
1.我愛我家
2.說說我的家
3.家庭軼事

第二單元 邊走邊看
(主題導語)
(佳作欣賞)
美麗的高冠瀑布
黃山奇景
周莊的小河
蓮花塘的美
啊，白雪
霞
迷人的月
廬山的雲霧
(作文設許)
1.家鄉的(景物)
2.游
3.玩得真高興

第三單元 學習偶得
(主題導語)
(佳作欣賞)
只要有愛，就會有奇蹟
——讀《夏洛的網》有感
勇氣、智慧、團結與善良
——讀《哈利·波特與魔法石》有感
學會奉獻最快樂
——讀《小青石》有感
警醒
——讀《去年的樹》有感
學會合作
——觀《三個和尚》有感
從此不再粗心
——讀《錯別字大王歷險記》有感
學會動腦，運用智慧
——讀《中外智慧故事》有感
(作文設計)
1.讀____有感
2.讀書筆記一則
3.的觀後感

第四單元 夢幻四季
(主題導語)
(佳作欣賞)
春姑娘
春天
北國的雪
霜花
夏雨
夏夜
深秋的霧
秋風
秋日情懷
(作文設計)
1.秋天的圖畫
2.春天來了
3.冬天

第五單元 書信往來
(主題導語)
(佳作欣賞)
給流浪狗狗的一封信
給媽媽的一封信
給壞習慣先生的一封信
給張婆婆的信
給神女峰的一封信
祝您平安
給新班主任的信
給爺爺的一封信
課桌的心聲
(作文設計)
1.給(某位英雄)的
一封信
2.給老師的一封信
3.給爸爸(媽媽)的一封信

第六單元 精彩人物
(主題導語)
(佳作欣賞)
賣瓜人
鄰居上海阿姨
牛伯伯
捏糖人的老人
修車人
大度的老師
屬蚯蚓的孩子
看門老人
(作文設計)
1.真好
2.一個值得學習的人
3.感動

第七單元 親人畫像
(主題導語)
(佳作欣賞)
“變臉”
我是爸爸手裡的一支股票
媽媽減肥
我的外公
我的趣爸爸
球迷老爸
愛做媒的外婆
(作文設計)
1.親人
2.一個我熟悉的人
3.我的好——

第八單元 男生直生
(主題導語)
(佳作欣賞)
“愛管閒事”的同桌
她做班長，我服了
三位“鄰居”
膽小的“乖乖男”
我們班的小姐們
又是海關
語文課代表
“大炮王”
(作文設計)
1.我的好夥伴
2.我為他(她)畫張像
3.我和——

第九單元 科幻世界
(主題導語)
(佳作欣賞)
星外來客——神奇的雲
27世紀的飯店
一次特殊的開庭
原始屋
水果星球奇遇記
給大地裝空調
新型肥料
我未來的家
塑膠袋流浪記
(作文設計)
1.奇妙的夢
2.20年後的我
3.月球行

第十單元 多彩童年
(主題導語)
(佳作欣賞)
給遙控器洗澡
那一次，我哭了
錯別字大王
體驗盲人的感覺
給小貓刮鬍子
西瓜蟲回家
都是無知惹的禍
小時候，我很調皮
伺候雞蛋
(作文設計)
1.我學會了
2.童年趣事
3.照片裡的故事

第十一單元 社會寫生
(主題導語)
(佳作欣賞)
微笑
一件驚心動魄的事
我學會了賣韭菜
吃龍蝦
一件好事
打針
美麗的夜晚
爺爺的“環保袋”
(作文設計)
1.這件事讓我受到了教育
2.溫暖
3.社會見聞

第十二單元 自殘畫像
(主題導語)
(佳作欣賞)
愛唱歌的小女孩
侃“我”
我寫自己
有一個男孩
超級書迷
我是“鈔票迷”
愛說話的我
膽小的我
(作文設計)
1.我
2.我的愛好
3.我變了

第十三單元 心愛之物
(主題導語)
(佳作欣賞)
我的相冊
我愛音樂盒
我的電動狗
我的項鍊表
我愛風鈴
“美國大兵”
我家的電腦
我的木老虎
可愛的叮噹貓
“毛毛蟲”存錢罐
(作文設計)
1.我喜愛的小玩具
2.心愛的文具盒
3.我喜歡

第十四單元 動物明友
(主題導語)
(佳作欣賞)
勇敢的小蝦
冬日裡的蟈蟈
小狗茜茜
螞蟻
畫眉鳥
可愛的小金魚
小鴨子
海上救生員
小鯉魚
(作文設計)
1.可愛的
2.我喜歡的一種小動物
3.我的新朋友
箋十五單元 童話寓言
(主題導語)
(佳作欣賞)
悄悄話
選“萬獸之王”
紅牙蟲和綠牙蟲
畫眉和啄木鳥
木馬的童話
刺蝟和灰兔
小猴子種桃
愚蠢的小雞
兩顆露珠
(作文設計)
1.樹的哭訴
2.續寫《狐假虎威》
3.小松樹和小楊樹

第十六單元 奇思妙想
(主題導語)
(佳作欣賞)
夢孩兒作怪
50年後坐什麼車
像泡泡那樣自由飛翔
智慧型衣櫃
“蛋糕公園”
好媽媽複製機
小小服裝設計師
假如我有七色花
我的夢想
多功能足球鞋
假如風有顏色
(作文設計)
1.我想設計一種玩具
……
第十七單元 植物天地
第十八單元 校園心曲

文摘

第一單元 溫馨家園
主題導語
風兒有家，魚兒有家，我們都有一個快樂、溫馨的家。家是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃……
家中充滿愛。長輩對我們的關心無微不至。母愛是夏夜清涼的風，是風中遮雨的傘。父愛是一座山，是可以依靠的肩膀。我們對長輩的尊敬是優良的傳統。外婆打碎了奶瓶，大家忙左忙右，問這問那，一會兒，笑聲又充滿了整個屋子。
家中有時也會刮上一陣“風”，下上一陣“雨”，但風雨很快就會過去，彩虹依舊燦爛。我永遠是家中快樂的小音符，家人為我的成長而快樂，為我的成功而喝彩。
還有什麼地方比家更值得依戀?還有什麼地方比家更溫馨?我們都有一個快樂的家!
佳作欣賞
我當“財政部長”
我們家是個快樂的大家庭，可美中不足的是，平時不是這個管我就是那個管我。我不服，希望有機會我也管管他們。經過一番討論，最後大家一致同意我當大家的“財政部長”!
於是我在“副部長”媽媽的幫助下建立了家庭小賬本，還在封面上寫道：“節省開支，勤儉持家!”
吃過午飯，爸爸對我說：“喂，部長，這次你當選，可有我的支持呀!”我一聽這話，扭頭看了看爸爸。看來他另有企圖，我要提高警惕。“是又怎么樣?”我在轉椅上轉了一個圈。
“我，我想買包煙。”果然不出我的所料。“不行，吸菸有害健康，本部長不批。”爸爸氣得吹鬍子瞪眼。

序言

作文是最具個性特徵的精神勞動，而作文教學是國小語文教學重要的組成部分，也是全面提高學生素質、夯實基礎的一項重要教學活動。為什麼現在的作文教學始終走不出“高耗低效”的怪圈?為什麼我們的學生對作文始終懷有一種畏懼的心理?這固然與我們現在的教學認識、教學內容、教學方式等有關，然而，更重要的是，我們往往忽視了對學生作文興趣的激發和對其作文能力的培養。只有真正地從教學細節抓起，有計畫、有步驟、有目的地培養學生的作文能力，才能提高作文教學的效益。
小學生的作文能力主要是指收集材料的能力(觀察能力、積累素材能力和想像能力)、整理材料的能力(選擇能力和比較能力)、語言表達的能力(布局謀篇能力和遣詞造句能力)、修改文章的能力(推敲詞句能力、增刪能力、調整層次能力)、文章展示的能力(交流能力和發表能力)。
有效提高小學生的作文能力，關鍵在於學會設計國小作文常見文體的教學。
我們知道，國小作文常見文體的種類有：記敘文，是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，以敘述為主，間用描寫、議論、抒情等手法；說明文，是指主要用於對事物或事理的特徵、性質、形狀、發生、發展、類別、功用進行介紹和解釋的文章，具有知識性和客觀性的特點；議論文，是指以議論說理為主的文章，包括論點、論據、論證三個要素；套用文，是指為了處理日常事務而寫的文章，如字據、書信、會議記錄等。
根據不同文體的特點，我們就可以尋找到並能從中學習不同文體寫作的主要方法。